思想品德人教版八年级上册《主动沟通 健康成长》ppt.ppt

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1、主动沟通健康成长第二框新型的师生关系是怎样的，如何理解？2.我们如何与老师交往，共筑师生情感桥梁？3.师生交往中，我们如何正确对待老师的表扬与批评?学习目标阅读课本第47页图片中三个女孩的对话，思考：为什么这三个女孩在“怎样与老师交往”的问题上内心如此矛盾呢？——把老师看成权威，自己是遵从者的观念这是一种什么样的师生关系呢？我很爱老师，但有时也害怕我有很多话想和老师说，又不知从何说起。我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。教师角色学生角色我们和老师的交往行为知识的传授者知识的接受者钦

2、佩、服从、被动领导者控制者被管理者传统师生关系特点：对师生交往的影响：管理者被领导者被控制者服从、依赖单薄、单调压抑、对抗传统师生交往关系权威与“遵从者”,不对等关系造成师生间隔阂,引发冲突,影响了师生间的交往。一.师生交往新观念新型师生关系是什么样?民主平等人格平等互相尊重教学相长老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。基础互相学习具体体现新型师生关系是怎样的？（P48）师生新角色的设计教师新角色学生新角色师生交往的新行为合作者知识的探索者大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点引

3、导者参与者学生的朋友求助者主动寻求老师的帮助自主学习者积极主动学习知识，不再单纯依赖老师老师的朋友和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼新型师生关系特点(内涵)：对师生交往的影响：民主、平等、和谐；亦师亦友。打开师生交往的新空间，有利于形成和谐融洽的师生关系。二.共筑师生情感桥梁一天自修课，老师让小林发言，恰逢这一题没有完成，就拿起同桌的本子作答，被老师发现了。老师批评了他一番后，又对同桌说：“不要让小林影响你的学习，我该给你换个座位。”小林没想到这话出自他最喜欢的老师。老师的话深深刺痛了他。他在周记中

4、提到了这件事。他大胆的指出老师的态度和语言伤害了他。他写道：“你曾是我最尊敬的老师，可是你的话却让我感到莫大的羞辱。”老师看了会说些什么呢？周记发下来了，他首先看到的是“优”，下面还有这样一段评语：“小林，文章写得很好，你很有勇气。看了你的文章，我心里很不是滋味，没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此我向你表示歉意……”看到这些，泪水湿润了眼眶。小林的勇气小林的故事告诉我们一个什么样的道理？请问：网络（QQ、微信、电子邮件）、热线、周记、书信、交谈等方式开展师生沟通。主动沟通是师生交

5、往的前提化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。我们该如何与老师沟通呢？说一说数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦，老师再一次警告后，要求小强坐到教室后面的一个空位置上去，老师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要发生……（1）老师是怎么想的？（2）如果你是小强,你怎样对待老师的批评？（3）老师的错误能否被原谅？沟通的有效方法（1）换位思考：从老师角度看问题就是在人际交往中学会

6、从他人的角度看问题，从他人的角度看他人，从他人的角度看自己。（2）正确对待老师的表扬和批评：①表扬是肯定,是鼓励,是期待，批评是爱护,是鞭策,是期待。②表扬要再接再厉，批评要做到有则改之无则加勉。③当被误解时，可以向老师做出解释，但一定要真实，并且是为了更好地沟通，而不是逃避责任。（3）原谅教师的错误，用恰当的方式指出。“这样的做法合适吗”见到老师不问候，进办公室不敲门，在课堂上和老师开玩笑，打听老师的隐私，从背后突然拍打老师……你的意见是……提醒篇（1）礼貌待师：主动问好，进办公室先敲门……（

7、2）注意场合：交谈语气与主题应随场合的变化而变化（3）勿失分寸：平等决不意味着放肆师生交往的礼仪：（2）掌握沟通的方法①从老师的角度看问题;②正确对待老师的批评与表扬;③原谅老师的错误，用恰当的方式指出。（3）注意交往礼仪，做到礼貌待师、注意场合、勿失分寸。我们如何与老师交往，共筑师生情感桥梁（1）主动与老师沟通，化解误解、矛盾，增进感情，一切从主动沟通开始。小结主动沟通健康成长师生交往新观念传统师生关系“权威—遵从”新型师生关系民主平等，亦师亦友共筑师生情感的桥梁主动沟通沟通的方法交往的礼仪师

8、生交往新空间和谐的师生关系1、当你遇到下列情况时，你会怎么做？（1）老师不明真相地错怪你时：＿＿＿＿（2）老师当众严厉批评你时：＿＿＿＿（3）课堂上，老师讲解出错时：＿＿＿＿2、2012年5月8日，黑龙江佳木斯市“80后”女教师张丽莉，在失控的汽车冲向学生时，义无反顾地一把推开了两个学生，自己却被车轮碾压，造成全身多处骨折，双腿高位截肢。（1）请结合材料，简要谈谈“最美女教师”张丽莉何以“最美”？（2）“美”就在我们身边。作为中学生，应如何增进与老师的美好情感，建立良好的师生关系？课堂巩固2、（