冬夜的灯光2.ppt

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1、哦！冬夜的灯光莫里斯·吉布森美国上海崇明县合兴中学语文一组yjf学习目标朗读课文，概括文章主要内容。学习课文的写法，了解认识“对比”这种写作手法在表达文章中心及语言情感抒发中的作用。整体感悟课文，体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。词语积累偏僻piānpì：远离人口集中居住的地区或远离交通要道。辽阔无垠yín:宽广空旷没有边际、界限。穹隆qiónɡlónɡ:中间隆起﹐四周下垂貌。常用以形容天的形状。提dī防：小心防备,警惕。猝cù不及防：事情来得突然，来不及防备。婉wǎn言谢绝：辞语婉转地不答应。引擎yǐnqíng：英文engi

2、ne的音译。即“发动机”。碾niǎn：把东西轧碎或压平的器具，作动词轧或压。文章的划分文章共分三部分：第一部分（第1段）记述来到西部小镇的总体感受。地方偏僻，地域辽阔，但这个土地：“有的是温暖、友谊和乐观”，为全文定下感情基调。第二部分（第2到第9段）写风雪来临前夕的一次出诊经历。第二部分的3个层次1、（第2到第6段）写冬夜接到出诊电话，商量出诊路线。2、（第7到第8段）写沿途灯光一路指引，我顺利的完成了出诊任务。3、（第9段）写回程中，灯光使我倍感温暖。这一段感人至深。想一想，这一直闪亮又依次熄灭的灯光，表达了沿途农民怎样的关切之情。它对

3、于夜行于荒原的人来说，带来的又是怎样的感动啊！文章的第三部分（最后1段），以“我”对名诗意境的领悟结尾，表达了“我”的赞美之情。课文理解读完这个故事你感动吗？是陌生荒原里那辆不倦的夜行的汽车引起你注意，还是农家门前暗夜中亮起的灯光使你激动？真正的感动不一定是惊天地、泣鬼神的英雄事迹，很可能是一些平凡小事。在这里，这种感动又一次得到了证实。课文中心通过“我”冒着生命危险出诊，沿途农舍的灯为“我”指路，反映了小镇居民邻里和睦团结、急人所急、互帮互助的友爱，及对“我”医生冒险出诊的敬意和感谢之情，使“我”感受到了这里居民的乐观温情和友谊。思考1：

4、文章以“冬夜的灯光”为题，有着怎样的含义？本文以“冬夜的灯光”为标题，蕴含有两方面意义：一是实指，指在那个风雪冬夜里农户们为医生出诊指路照明的一盏盏灯光；另一方面的深层含义：冬夜喻指黑暗、寒冷，而灯光则象征光明、温暖。在那个荒凉、偏僻的小镇，真诚淳朴的友情，人与人之间的的相互关爱，深深打动了寒夜里出诊的医生，驱走了冬夜的黑暗、寒冷，温暖了夜行人的心，让人由衷地发出感叹：哦！温暖、明亮的冬夜灯光。思考2：为什么偏僻、寒冷、荒凉的小镇在“我和我的妻子”心中充满了温暖、友谊和乐观？加拿大西部的小镇虽然荒凉、偏僻，天气寒冷，却拥有淳朴而真挚的情意，

5、这情意让荒凉的小镇和寒冷的冬夜洋溢着无限的温馨和暖意，让读者感受到了人与人之间相互关爱的美好和温暖。思考3：细读文章描写小镇和冬夜的语句，分组讨论：这些描写出了交代故事发生的地点、时间外，还有怎样的作用？文章写到小镇的荒凉，实际是为了和小镇上人们的热情形成对比，在对比中突出文章的主题。环境描写的作用主要是更好的表现主题，本文对环境的描写主要是突出一个“冷”字和一个“暗”字，环境的“冷”与人情的“热”形成鲜明的对比，而“暗”又更加突出了深夜中灯光的“亮”。思考4：文章最后引用阿瑟·查普曼的诗，有什么作用？从内容上说，进一步升华、概括了文章的主

6、题。阿瑟·查普曼的这几句诗，截取了“握手”与“笑容”两个意象，非常简洁、有力的传达出了西部地区人们品质的善良与淳朴以及人与人之间的相互信任、支持与关爱。这与文章主题是一致的。从结构上说，这首诗与文章第一段首尾呼应。诗中所说的笑容的“长久”，握手的“有力”，与第一段中“这里有的是温暖、友谊和乐观”一脉相承。从表达上说，文章至此戛然而止，引用的这几句是意味深长，耐人寻味，引发读者的思考。“对比”手法的感知及作用的理解1故事中你印象最深刻的两种颜色是什么？这两种色彩给你怎样的感受？灰暗，黑（冬日夜晚的寒冷，萧瑟）橙黄（一路的灯光）给我们的感觉就是

7、一种“温暖”“对比”手法的感知及作用的理解2这篇故事当中所蕴含的温暖感觉我们可以从这样的一种色彩的强烈的对比当中感受到。接下来我再请同学们仔细的把文章看一遍。再找出一些文章当中的对比之处，色彩对比也好，环境的对比也好，我前后感受对比也好等等。同时考虑一下设置这样的对比又怎样的表达效果？“对比”手法的感知及作用的理解3小镇的特点：偏僻寒冷荒凉（客观）温暖友谊乐观（主观）小镇的人民带给我的感动使我不在乎他所处的自然环境的恶劣。往农民家途中的见闻：漆黑一片（平时）一路灯光（此时）灯光为我而亮，农民们乐于助人的精神的体现。令人感动，使人感到无限的温

8、暖。回家的路上我的心情：恐惧忧虑（先前）不感到孤独（后来）灯光的再次闪烁，为我指明方向，使我感受到一种无私的友谊，温暖的关怀。