63从统计图分析数据的集中趋势教案.doc

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1、课时教学设计首页授课时间：2015年月日星期课6.3从统计图分析数据的集中趋势课型新课第几课时课时维教学目标1.进一步理解平均数、屮位数、众数等的实际含义；能从条形统计图、扇形统计图等统计图表屮获取信息，求出或估计相关数据的平均数、屮位数、众数。2.初步经历数据的获取，并求出或估计相关数据的平均数、小位数、众数的过程，发展学牛初步的统计意识和数据处理能力。3•通过探索活动，培养学牛的探索精神和创新意识教学重占八、、与难点重点:同目标1,2难点:同目标3教学方法与手段自主学习，小组合作，老师点拨使用教材与构想学牛在前

2、面的数学学习活动屮，已获得了从事统计活动所必须的数学方法，形成了动手实践、自主探索、合作交流的学习方式，积累了…些数学活动经验，从而为本节课奠定坚实杲础，通过兵教兵的方式获得成功的体验。教学流程教师行为学生行为课题变化及效果处理第一环节：情境引入内容：为了检查面包的质量是否达标，随机抽取了同种规格的而包10个，这10个而包的质量如下图所示。（1）这10个面包质量的众数、屮位数分别是多少？（2）估计这10个面包的平均质量，再具体算一算，看看你的估计水平如何。观察课本145图6-1第二环节：活动探究内容1:试一试：某次

3、射击比赛，甲队员的成绩如下：（1）根据统计图，确定10次射击成绩的众数、小位数，说说你的做法，与同伴交流。（2）先估计这10次射击成绩的平均数，再具体算一算，看看你的估计水平如何。内容2：议•议：甲、乙、内二-支青年排球队各有12名队员，三队队员的年龄情况如下图：见课本145页议一议内容3：做一做：小明调查了班级里20位同学本学期计划购买课外书的花费情况，并将结果绘制成了下面的统计图•课本145做-•做通过学牛读取随机抽取了同种规格面包的统计图的信息，复习平均数、小位数、众数的概念，初步体会估计相关数据的平均数、屮

4、位数、众数的过程,从血引入新课。进一步发展初步的统计意识和数据处理能力，培养学牛•的探索精神和创新意识;引例的解答要让学牛自主参与，带着积极的状态进入新课的学习。88889999甲队员10次射击成绩23456789F绩二一r二一一一一一万08642986428教学流程教师行为学生行为课题变化及效果处理第三环节：运用提高课本146页例题以及随堂练习拓展：下图反映了初三（1）班、（2）班的体育成绩。（1）不计算，根据条形统计图，你能判断哪个班学生的体育成绩好一•些吗？（2）你能从图中观察出各班学牛体育成绩等级的“众数”

5、吗？（3）如果依次将不及格、及格、屮、良好、优秀记为55、65、75、85、95分，分别估算一下，两个班学牛体育成绩的平均值大致是多少？算…算，看看你估计的结果怎么样？（4）初三（1）班学牛体冇成绩的有什么关系？你能说说其中的理由吗?第四环节：课堂小结在木节课的学习屮，你通过从统计图估计数据的平均数、屮位数和众数的学习有什么认识，有什么经验？（学生交流，教师小结）。第五环节：布置作业课本习题6.3的第1、2、3、4、5题课时教学设计尾页板书设计6.3从统计图分析数据的集中趋势1•例题2•练习3.应用提高补充设计作业

6、设计选编练习教学后记