临死前的严监生教学设计.docx

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1、《临死前的严监生》教学设计一、导入我们本册语文学习了许多古典文学中的经典人物形象，有心胸宽广的蔺相如，知错就改的廉颇，神机妙算的诸葛亮，武艺高强的武松，神通广大的孙悟空。今天，我们再来认识一位《儒林外史》中的人物——严监生。（板书课题）请一位同学介绍一下《儒林外史》。二、自由读文，看看临死前的严监生究竟是怎样的。多媒体出示文字：病重的一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。（1）这是严监生临死前的情景。根据你的生活经验，设想一下，如果一个人快要

2、死了，话都说不出来，却伸着两个手指不肯放下，你觉得这两个手指可能代表什么呢？（学生自由回答）而事实上，严监生的两个指头代表着什么呢?（两茎灯草）师说：是啊！不是自己的亲人，不是巨额的财产，也不是未做完的事，竟然是两茎灯草！真是让人大跌眼镜！他的亲人和我们一样也猜错了。接下来，我们看看他的亲人是怎么猜想的。（2）三次摇头，一次点头请同学分角色朗读a谁来演大侄子？谁来读严监生摇头的句子？（提问：他心里在说什么？【提示：此时的严监生失望了！】）b谁来演二侄子？谁来读严监生摇头的句子？ （提问：他心里又在说些什么？【提示：这一次心里说的话语第一次一样吗？

3、严监生着急了、生气了、愤怒了】） c谁来扮演奶妈？谁来读读严监生摇头的句子？ （提问：此时他心里会在说些什么？【提示：这一次心里说的话语第一次、第二次一样吗？严监生都快绝望了】） d谁来扮演奶妈？谁来读读严监生摇头的句子？ （提问：此时的严监生登时就没了气了，就这点头的一瞬间，严监生心里又在说什么呢？【提示：这可真是如释重负、夙愿得偿啊】）  三、感受创作手法 （1）我们从这三次摇头、一次点头猜中了严监生此时的心里活动，虽然作者没有直接写他心里是怎么想的，但我们还是猜出来了。我们是通过什么猜出来的呢？ （提示：通过人物的动作、神态描写猜出来的。）

4、 学法指导：通过任务的动作、神态描写展现人物的心理活动，是小说创作中描写人物的重要方法。 四、我们已经看了严监生临死前的情形，也了解了他的心理过程，现在，大家说说 严监生是个怎样的人。 （1）学生交流严监生是个怎样的人。 （提示：吝啬、精明、小气、节约、有钱„„） （2）有的同学说严监生是一个吝啬的人，有的说严监生是一个精明的人„„每个人都有自己的看法。那么，在这部小说里面，严监生究竟是个怎样的人呢？下面，我们来看以下的几段资料，然后再继续讨论。 多媒体先出示严监生舍不得花钱的资料： “不瞒二位老舅，像我家还有几亩薄田，夫妻四口在家里度日，猪肉也

5、舍不得买一斤，每常小儿子要吃时，在熟切店内买四个钱的哄他就是了。” 过了灯节后，就叫心口疼痛，初时撑着，每晚算账，直算到三更鼓，后来渐渐饮食不进，骨瘦如柴，又舍不得银子吃人参。 过渡：严监生不舍得吃药，他没有钱么？ 再出示严监生很有钱的资料：赵氏在家掌管家务，真个是钱过北斗，米烂成仓，童仆成群，牛马成行，享福度日。 请同学们针对这些资料再和同学讨论“严监生是一个怎样的人？” 多媒体出示：吝啬鬼，守财奴 。教师小结：严监生那么有钱，却把钱看得比生命还重要、比自己的亲人还重要，总之，比什么都重要。把这两茎灯草所耗费的灯油与严监生的财产进行对比就显得非

6、常非常的小，甚至是可以忽略不计。但恰恰就是这一茎微不足道的灯草，却让严监生迟迟不肯咽气。这就不是我们一般传统意义上的“节约”，而是滑向了另一个极端“吝啬”了。所以，后来人们一提到吝啬鬼，守财奴，就不由自主地想到了严监生，想到了他临死前伸出的两个手指头，想到他的三次摇头，想到他因为一茎灯草而不肯咽气„„就这样，严监生成为我过文学史上一个经典的人物形象。课堂小练笔：假如你是严监生的侄子或者侄女，面对这样的二叔，你想对他说些什么？（生写，师巡回指导）随后交流。点评。