苏教版一年级语文下册识字6第一课时课堂实录.doc

苏教版一年级语文下册识字6第一课时课堂实录.doc

ID:49188534

大小:21.50 KB

页数:4页

时间:2020-02-29

苏教版一年级语文下册识字6第一课时课堂实录.doc_第1页
苏教版一年级语文下册识字6第一课时课堂实录.doc_第2页
苏教版一年级语文下册识字6第一课时课堂实录.doc_第3页
苏教版一年级语文下册识字6第一课时课堂实录.doc_第4页
资源描述:

《苏教版一年级语文下册识字6第一课时课堂实录.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《识字6》第一课时课堂教学实录课题:苏教版小学语文一年级下册《识字六》执教时间:2009年4月13日执教班级:执教老师:黄美铃教学过程(课前,小朋友们在《闪烁的小星》的优美旋律中等待上课。)一、谈话导入师:小朋友,夏天到了,天多热呀!还记得以前在夏天的夜晚,你们和家人是怎样度过的吗?生1:爸爸做了菜,我们把桌子放在外面,在外面吃晚饭。生2:我和爷爷、奶奶一起吃大西瓜。(生笑)师:看来小朋友们都很喜欢夏天。今天,老师带你们去农家小院里乘乘凉,好吗?生(齐):好!(出示图片)师:在这个农家小院里你看到了什么?生1:我看到了爷爷、奶奶。生2:我看到了星星、萤火虫。

2、……师:想知道这幅图里的故事吗?今天我们就一起来学习——生齐:识字6(板书:识字6)【联系学生已有的经验,将学生带入学习的情境之中,在对话交流中初步体验夏夜的美好,调动学生学习的兴趣,为学生积极主动学习做好情感铺垫。】二、初读课文(出示课文)师:请小朋友们打开课本,自由轻声朗读课文,注意读准字音,看清字形,读通词串。(生自由读)(出示带拼音的韵文)师:谁来读一读?(一生读)师:你读得真好,在今天的词串中,你特别注意了哪些字的读音?生:“爷爷、奶奶、小丁丁”这几个词中最后一个字是轻声。师:请你带领大家读一读。(生做小老师领读)还有哪些字的读音需要提醒大家注意呢

3、?生2:“星”和“萤”是后鼻音。生3:“亮”是边音,“女”是鼻音。……师:看来今天我们需要注意的地方还挺多,下一遍读的时候小朋友就要注意这些加了着重号的地方。(生练读)(分行检查朗读)(生齐读)师:调皮的生字宝宝从词语里面跑出来了,你们还能认识吗?(出示:xīngnǎidīngshànqiānzhīnǚdǒu)星奶丁扇牵织女斗(生开火车朗读,一生做小老师领读)师:生字宝宝的帽子拿掉了,队伍也站乱了,你还认识它们吗?(出示:奶星扇织牵女丁斗)(分行检查朗读)(齐读)师:解决了前进道路上的拦路虎,相信小朋友能把课文读得更好!谁先勇敢地试一试?(指名一生读)师:下

4、面我们去掉拼音,请男女小朋友对读。【让学生从整体感知文本内容,并把多种“读”的教学手段结合起来,其目的是让学生把课文读通,帮助学生在反复中识记巩固生字。】三、学习韵文师:夏天的景色令人回味,最难忘的还是那夏夜美丽的星空,瞧!(播放音乐,幻灯出示星空图)师:你们看星星在对我们眨眼睛呢,伸出小手一起数——生:1、2、3、4、5……师:数得清吗?生:数不清。师:那老师送你们一个词语——“繁星”,(生读)师:什么是“繁”?生:就是多得数不清。师:谁能读出星星的多?(生读)师:这星星一闪一闪的看起来怎样?生1:星星看起来亮晶晶的。(出示“亮晶晶”)师:它们美吗?星星亮

5、吗?谁来读?(生读)师评价:听你的朗读,老师好像真的看到了那亮晶晶的小星星。师:这真是一个美好的夜晚。(出示:夜晚)(师指读,生读)师:谁能把这行韵文连起来读。(生读)师:边读边想象夏天夜空的美丽,你们一定能读得更好。(生再读)师:试试用其中的一个词语说一句话。生1:夏天的夜晚真美啊!生2:夜晚的繁星亮晶晶!……师:星星又多又亮,(板书:星星),它们还有很多有趣的名字呢,你们看——(出示:牵牛织女北斗星)(指名读,齐读)师:认识它们吗?(生摇头)(出示夏季星空图,介绍牛郎织女星)师:这就是牵牛星和织女星,关于它们,还有一个美丽的神话故事呢。(师讲述《牛郎织女

6、》的故事。)师:听了这个故事,谁能读好这两个词语吗?生:(深沉地)牵牛织女师:看来你被这个故事感动了。(生齐读)(出示北斗星图。)师:看,这是——北斗星。师:数一数,北斗星座有几颗星星?生:七颗。师:它们连起来像什么?生:它们连起来像一把勺子。师:小星星多有趣啊,谁来喊喊它的名字?(一生读)师:让我们再次深情地读一读:牵牛织女北斗星(生齐读)师:天上的星星真多啊!你能用这样的句式说一说吗?(出示:天上的星星真多啊,有,有,有。)生:天上的星星真多啊,有牵牛星,有织女星,有北斗星。师:你还能说出其它星星的名字吗?生:天上的星星真多,有天王星,有海王星,有冥王星

7、。生:天上的星星真多,有天狼星,还有北极星。北极星还可以给我们指明方向呢。【本环节重点进行了教学内容的重新组合,把课文的一、四行放在一起进行教学,因为这两行联系比较密切。第一行让学生从整体上感知夏夜繁星满天时的情景,第四行具体感知其中几个耀眼的星星,通过多媒体让孩子认识它们,知道它们有趣的名字,告诉孩子那美丽动人的传说。】四、朗读体会(出示一、四行字串)师:今天我们一起走进了农家小院,欣赏了夏夜美丽的星空。今天的词语你都学会了吗?生齐:学会了。师:哪位小朋友自告奋勇地读给大家听一听?(一生读)师:大家一起读一读。(齐读,边读边放星空图。)师:夜晚的繁星多么迷

8、人啊!把一、四两行韵文放入《闪烁的小星》乐曲中唱一唱

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。