语文人教版二年级下册3、笋芽儿.docx

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1、第二课时一、学习课文　　1、全班齐读课文，说说课文讲了一个什么故事？　　2、小组合作：读一读，想想笋芽儿发生了什么变化，从课文中找出来。　　笋芽儿成长的过程，你能不能用简单的画画下来？　　3、班级交流：说说你们画了什么，为什么这样画？　　4、学习第一段，指名读。　　　谁喜欢这段话中的句子？　　　你觉得描写春雨的句子说得好吗，好在哪里？　　　你能美美地把它读一读吗?谁还想读读？　　　师生分角色朗读。（体会“低声”）　　5、读第二段，老师当春雨姑娘，你们当笋芽儿。　　　动作表示“揉、伸”，朗读表现撒娇。　　　你能用撒娇说个句子吗？　　

2、　什么是“漆黑”？你从这里知道了什么？　　　小组表演　　6、学习三、四段　　　同桌互读，边表演。　　　指名表演。　　　小采访；你是谁，你想怎样表演？　　　评评谁表演得好，为什么？　　7、朗读第五段，妈妈做了什么事，你能看出来吗？　　　妈妈为什么这样做？　　　什么是“唠叨”？　　8、朗读第八段　　　笋芽儿看到了什么？它喜欢吗，你怎么知道的？　　　那这些句子你该怎么读？　　　如果你是笋芽儿，你可能还会看到什么？　　　笋芽儿这么高兴，我们一起来当当高兴的它。（朗读本段）　　9、听老师读第九段，边听边想：笋芽儿的衣服哪儿去了？　　　它为什

3、么这么做？　　　说说什么是“自豪”？你能用自豪说个句子吗？二、小结　　1、你能说说笋芽儿的生长过程吗？（师边板画）　　2、齐读课文，说说你认识的笋芽儿是个什么样的孩子，为什么？　　3、分角色朗读课文。　　4、找出课文中描写美好春光的句子。　　　读一读，写一写。