pep三年级英语上册课程纲要.doc

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1、小学英语三年级上期学期《课程纲要》科目名称小学英语设计教师董向歌日期2011.8适应年级三总课时50课程类型基础课程学校观音寺镇唐庄小学学生教材及其他资源背景分析小学三年级始学英语的学生，这一年级的学生刚开始接触英语学习，对英语有着强烈的好奇心和学习热情，这一年龄阶段的孩子爱玩爱动，注意力集中的时间较短，因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意；虽然在英语学习上，这些孩子只处于起始阶段，但在认知水平上，这一年龄的孩子已对一些自然现象，动物的习性等有了较多的了解，并以他们丰富的想象力赋予了动物们很多人性化的特

2、性，因此，教师应激活孩子们的思维，让英语课堂更贴近学生生活，更富童趣。PEP教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。教材包括下面一些内容：Unit1HelloUnit2LookatmeUnit3Let’spaintRecycle1Unit4WeloveanimalsUnit5Let’seatUnit6HappybirthdayRecycle2主要教学目标如下：1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。2、听、说、认读73个单词，并能简单地运用。3、能听、做、演18个游戏。

3、4、能听、做12个“TPR”活动。5、能学会8个小制作。6、能唱14首歌曲。7、能听、说、唱10首歌谣。8、能完成8个自我评价活动。9、能听懂6个幽默小故事。10、能了解6项简单的中西方文化知识。课程目标1语言技能：能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。2.语言知识：听、说、认读73个单词，并能简单地运用。3.情感态度：能完成8个自我评价活动。4.学习策略：能听、做、演18个游戏。能听、做12个“TPR”活动能学会8个小制作。能唱14首歌曲。能听、说、唱10首歌谣。能听懂6个幽默小故事。5．文化意识：能了解6项简单的中西方文

4、化知识。课程内容周次单元序号及专题学习重点教学内容课时安排1Unit1Hello打招呼用语和文具单词Hello623Unit2Lookatme问好用语和身体部位的单词Lookatme645Unit3Let’spaint问侯、再见用语和颜色单词Let’spaint66假期8Recycle1复习1-3单元重点复习1-3单元重点39Unit4WeloveanimalsIhave句型和动物单词Weloveanimals61011Unit5Let’seatIlike句型和实物饮料单词Let’seat61214Unit6Happybirthd

5、ayHowmany句型和数字玩具单词Happybirthday61516Recycle2复习4-6单元Recycle2317期末复习818课程实施1．Let'stalk，Let'splay教学建议      （1）利用游戏表演生成语言①丰富而简单的语言输入②利用头饰和实物等教具进行表演（师生共同参与）③用好教参“供选择游戏”或创造性设计新的游戏活动（2）在任务型活动中运用 ·同桌、小组共同活动·相互学注重活动的真实性和趣味性 ·把握语言运用的自然性2．Let'slearn，Let'sdo教学实施步骤： ·Listen,lookan

6、dguess·Llstenandpoint·Listenanddo·Puttheminrandomorder1）呈现：在情景会话中自然呈现。融词汇教学与语言交际中2）操练：巧用实物、卡片等教具、学具增添趣味，强化记忆3）巩固：充分发挥TPR活动的优势，激发兴趣，自然习得，拓展知识4）重视单词的示范音3.Let'ssing，Let'schant·在每节课中渗透，活跃课堂气氛·演唱结合，培养艺术素质4.Storytime体现分层次教学：·Topstudent：理解、掌握、运用 ·Middlelevel：理解、基本会说 ·Slowlea

7、rner：只需理解 接受能力比较慢的学生只需要理解大意，知道幽默之处就可以了。不需要每人都达到会读会讲。5．Let'scheck·看图猜意 ·听音圈图·校对互批，得出结果·正确评价，及时表扬与鼓励课程评价（一）学生英语学习习惯的评价1.课堂评价：（1）上课坐姿端正、认真听讲、积极发言的学生随即加分，依照评比方案加在评比栏中满10分升1格（2）小组合作讨论、交流时，由组长负责，组内互评。在英语学习过程中，组织学生同桌交流，合作探究，有助于学生大胆开口说英语，提问采取小组长负责制，这样可以充分认识自己，从而互相启发，不断完善自我。2.

8、口头作业评价：每天读英语，由小组长进行一次评价，一周一总评。评价结果作为期末评价的重要依据。评价等级：4-5个笑脸为优A为优，3个优B以上为良，1-2个为合格，其余为努力。3.提前预习：课堂上能主动学习还没有学过的英语，将进行加分，由组长记录并汇总