pep三年级英语上册unit2课程纲要

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1、三年级英语上Unit2Colours《课程纲要》科目名称小学英语设计教师王丽珍日期2012.9适应年级三总课时6课程类型基础课程学校新密市溱水路小学学生教材及其他资源背景分析本单元教学内容是围绕“Thecolorsweuse”这一主题展开的。通过听听、说说、演演、画画、唱唱来完成有关颜色认识的课堂教学活动和学习与颜色相关的一些句型。重点内容为掌握8个颜色的单词和8个与颜色学习相关的指令。及关于问好的句子Goodmorning./Goodafternoon./Nicetomeetyou.及介绍他人的句子Thi

2、sis......课程目标1.知识目标1）、学生能听、说、认、读颜色的单词：blue,green,yellow,red,brown,black,white,orange。2）、学生能听懂指令“Showme…”“Standup”等，并能做出正确的动作.3）、学生能熟练的运用句子Goodmorning./Goodafternoon./Nicetomeetyou.及介绍他人的句子Thisis......2.能力目标 通过创设情境，完成任务和游戏，让学生能够辨色彩，感受生活。3.情感目标1）、通过游戏活动，说唱指令

3、和歌曲激起学生说英语，学英语的兴趣。2）、（同时）培养学生爱色彩，热爱美丽的大自然，保护环境的良好感情。4.学习策略：能听、做、演18个游戏。能听、做12个“TPR”活动能学会8个小制作。能唱14首歌曲。能听、说、唱10首歌谣。能听懂6个幽默小故事。5．文化意识：能了解6项简单的中西方文化知识。课程内容课时内容学习重点教学内容课时安排第一课时问候语Goodmorning，以及介绍别人用语Thisis...Let’stalkDrawandsay1第二课时能听说、认读blue,green,yellow,red这

4、些表示颜色的单词。Let’slearnLet’sdo1第三课时读认单词ant、apple、book、bag、cat、crayon、dog、duck。Lettersandsounds1第四课时习打招呼和问候Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.。Let’stalkLet’play1Unit4WeloveanimalsIhave句型和动物单词Weloveanimals6Unit5Let’seatIlike句型和实物饮料单词Let’seat6Unit6HappybirthdayHowma

5、ny句型和数字玩具单词Happybirthday6Recycle复习4-6单元Recycle232期末复习8课程实施1．Let'stalk，Let'splay教学建议      （1）利用游戏表演生成语言①丰富而简单的语言输入②利用头饰和实物等教具进行表演（师生共同参与）③用好教参“供选择游戏”或创造性设计新的游戏活动（2）在任务型活动中运用 ·同桌、小组共同活动·相互学注重活动的真实性和趣味性 ·把握语言运用的自然性2．Let'slearn，Let'sdo教学实施步骤： ·Listen,lookandgu

6、ess·Llstenandpoint·Listenanddo·Puttheminrandomorder1）呈现：在情景会话中自然呈现。融词汇教学与语言交际中2）操练：巧用实物、卡片等教具、学具增添趣味，强化记忆3）巩固：充分发挥TPR活动的优势，激发兴趣，自然习得，拓展知识4）重视单词的示范音3.Let'ssing，Let'schant·在每节课中渗透，活跃课堂气氛·演唱结合，培养艺术素质4.Storytime体现分层次教学：·Topstudent：理解、掌握、运用 ·Middlelevel：理解、基本会说

7、 ·Slowlearner：只需理解 接受能力比较慢的学生只需要理解大意，知道幽默之处就可以了。不需要每人都达到会读会讲。5．Let'scheck·看图猜意 ·听音圈图·校对互批，得出结果·正确评价，及时表扬与鼓励课程评价（一）学生英语学习习惯的评价1.课堂评价：（1）上课坐姿端正、认真听讲、积极发言的学生随即加分，依照评比方案加在评比栏中满10分升1格（2）小组合作讨论、交流时，由组长负责，组内互评。在英语学习过程中，组织学生同桌交流，合作探究，有助于学生大胆开口说英语，提问采取小组长负责制，这样可以充分

8、认识自己，从而互相启发，不断完善自我。2.口头作业评价：每天读英语，由小组长进行一次评价，一周一总评。评价结果作为期末评价的重要依据。评价等级：4-5个笑脸为优A为优，3个优B以上为良，1-2个为合格，其余为努力。3.提前预习：课堂上能主动学习还没有学过的英语，将进行加分，由组长记录并汇总，加在评比栏中，以此培养学生的口头表达能力、主动学习能力，激发学生学习的热情。（二）学生的基础知识和基本技能评价注重口头性评价