语文人教版六年级下册微课脚本设计.docx

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1、《凡卡》微课脚本设计 学校：城关镇双河小学            设计者：徐志华         时间：2017年5月 微课基本信息知识点名称《凡卡》学科类型及其对象小学语文学六年级上册、讲授及练习上课时间长度10分钟教学资源与环境PPT教学目标揣摩文章的表达方法，并熟练地运用反衬、对比、暗示的方法练写片段。教学重点体会作者的写作方法并熟练地运用于习作当中。教学过程师：凡卡悲惨的命运让我们揪心，是因为作者独特的写法，下面我们通过探讨，体会一下文章的写法。1.出示探讨一：删去文中凡卡回忆爷爷守夜和砍圣诞树可以吗？为什么？生浏览两处描写，全班交流，引导体会作者运用插

2、叙以乐反衬、对比苦的写法。板书：乐 反衬 对比  苦2.出示探讨二：文中描写热闹的莫斯科多余吗？为什么？（1）生讨论交流，体会以热闹反衬、对比凡卡的孤独。板书：热闹  反衬 对比  孤独（2）写法运用：出示练笔一：材料一：看到试卷上刺眼的五十三分……       材料二：今天是我的生日，走在放学的路上……（提示：可通过各种声音、人或周围的环境等描写反衬、对比当时的心情。）①生练写，师巡回指导。②引导交流。（评议作者运用什么反衬、对比人物当时的心情。）3.出示探讨三：结尾的梦是画蛇添足吗？说出充分的理由。（1）生齐读最后一段，引导交流体会暗示的方法。  信会收到吗

3、？ （地址；爷爷无力抚养）板书：梦     暗示      愿望破灭（2）总结：作者独具匠心的安排，暗示了凡卡美好的愿望如同他的梦一样，只是一个梦而已，梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更悲惨。（3）出示练笔二（课后完成）：凡卡梦醒之后，会发生什么呢？请展开丰富的想象，运用本文学到的插叙、反衬、对比、暗示的表达方法续写。设计理念与特色《凡卡》这篇课文在表达上很有特点，作者运用了对比、反衬、暗示的表达方法，使凡卡的生活更具悲剧性。如何让学生体会文章的表达方法并运用于习作当中呢？为此，学完课文之后，我抽出10分钟的时间，通过设计的三个探讨问题及两个小练笔，让学生揣摩课文

4、的表达方法，并运用此方法当堂练写，以达到训练学生写作能力的目的，使得语文教学中的读写有机地结合起来。 语文教学中的问题与困惑:1.字词教学虽然扎实有序，但是中等及学困生作业及作文中的错别字还是特别多。   2.班级学生语言概括、表达能力强的学生人数太少，占不到班级一半。   3.学生的习作水平很难提高，作文只有骨架，没有血肉。   4.对于搜集到的资料，学生不会用自己的语言进行概括、提炼，只会照本宣科。    5.课外积极阅读的学生始终达不到班级的百分之九十。