语文人教版六年级下册微课脚本.doc

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1、(修)欲扬先抑微课视频:视频PPT制作(脚本)一、导入1.导入:孩子们好!欢迎来到欲扬先抑微课课堂!(文字配播音)二、讲解欲扬先抑1.什么是欲扬先抑?(文字配播音)欲扬先抑是一种写作方法,欲扬先抑的“扬”,是指褒扬、抬高。“抑”,指按下、贬低。作者想褒扬某个人或者事物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔。(文字配播音)三、领悟欲扬先抑1.示例1:老舍先生有一篇脍炙人口的佳作《母鸡》,文中描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的叫声

2、讨厌、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;作者将母鸡贬抑到最低处。(播音)出示母鸡图片及文字。然后却笔锋一转,后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由讨厌转变为尊敬。栩栩如生的鸡妈妈形象深深地印在了我们的心里。(播音)出示图片及文字。2.示例2:近代的大文豪鲁迅先生在《朝花夕拾》里写到的《阿长与山海经》,他先写了阿长的不好,比如睡觉的姿势、爱罗嗦、爱说闲话、对我过分的管束等。(播音)配相关图片及文字。后面却写阿长努力为他买《山海经》,这件事彻底颠覆了“我”

3、原先对长妈妈的一切不好的印象,“我”终于由“厌”长妈妈、“烦”长妈妈到“敬”长妈妈。从而给读者留下深刻的印象。(播音)配相关文字。四、对比平铺直叙与欲扬先抑如果我们把《我最好的老师》文中怀特森蛮不讲理打击学生这部分删除,直接平铺直叙写他是一个教会学生独立思考、独立判断、敢于质疑的好老师,你对怀特森老师的印象还会那么深吗?(播音)配图片。五、小结作用看来运用欲扬先抑这种方法来描写,能使前后形成鲜明对比,突出强调人或事物的特点,使形象更加生动丰满;还能使情节多变,给人出乎意料的感觉,给读者留下比较深刻的印象。(文字配播音)亲爱的

4、孩子们,了解了这些知识,你对欲扬先抑一定有了更多的认识,你学会了吗?(播音)再见!(播音)

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