语文人教版五年级上册三、自读自悟细读悟情。.doc

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1、三、自读自悟细读悟情。　　1．默读课文，分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想一想每句话的意思。　　①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。学生说自己的理解。出示桂花树与梅树的图片进行对比。齐读句子。②不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。小结：桂花小却香气迷人。（板书：香飘十里）朗读句子。③桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。说这两句的共同点。（都运用了一个“浸”字）根据课前预习，理解“浸”的意思。再联系课文语

2、句说说“浸”的意思，体会“浸”字好在哪里。（课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。写出了桂花的香气迷人。）指导有感情朗读句子。　　2．浏览课文，画出描写摇桂花树和表达心情的句子。读一读，边读边想象课文描述的情景。边读边体会作者表达的思想感情。出示句子：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”问：你从哪里体会到作者的快乐？（“乐了”“使劲地摇”“喊着……”）　　指名读出快乐之情。想象填空：于是，我就（）地喊着：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”（

3、指名填，并读出感情。）学生再次有感情地朗读句子，感受作者摇花的乐趣。（板书：摇花乐）师补充：作者的父亲也深受感染，不禁诗兴大发，随口作诗一首：细细秋风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。（出示，学生齐读，再次感受摇花带给全家人的乐趣。）3.出示句子：桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。（出示图片：桂花茶，桂花糕）问：你从中体会到什么？（桂花的作用多）师小结：这也是它带给人们的快乐。（板书：作用多）