语文人教版四年级下册第三课时教学设计.doc

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1、1古诗词三首上海市闸北区彭浦新村第四小学张文娟【教学目标】1、认识2个生字，会写5个生字。能正确读写词语：洞庭、敬亭山、江南。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》。3、学习通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。4、感受江南山水的自然美，接受美的熏陶。【课时安排】三课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】第一课时【课时要点】1、学习古诗《独坐敬亭山》。2、认识1个生字，会正确书写词语“敬亭山”等词语。3、在老师指导下正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背诵、默写古诗。4、学习通过看注解、看图等方法，感知诗词大意，

2、感受诗人的寂寞心情。一、导入新课1、同学们以前学过李白的诗吗？谁来给大家背一首呢？这节课，我们就来学习一首李白的《独坐敬亭山》。（板书诗题目）2、解题。看图、介绍敬亭山。要求把词语读正确。看注释：安徽省宣州市郊外的一座大山。“独坐”：单独地坐。题目意思是什么？3、齐读题目。说明：通过看图片，形象直观地将学生引入古诗所蕴含的意境中，引起学生的兴趣，为学习这首诗作准备。二、初读古诗1、简单介绍李白：李白，盛唐最杰出的诗人，素有“诗仙”之称。我们知道，李白一生绝大部分时间都在壮游天下，行迹遍及大半个中国，其间，虽然是明月相伴，美酒相随，结朋会友，吟诗作对，更有洒脱不羁，戏弄权贵？

3、但内心的孤独、怒愤的情感却无法排遣。诗人大量优秀诗篇便因此产生。公元753年李白在游完安徽宣州郊区的敬亭山之时，写下了这首诗——《独坐敬亭山》。2、自由朗读古诗，根据拼音读准字音，读顺句子。3、指名读，把古诗读正确，注意：“亭”是后鼻音。4、齐读古诗。说明：通读古诗是理解古诗的基础，同时也为下一步的教学做好铺垫。。在评价交流的过程中，不仅锻炼了学生听说的能力，更重要的是让学生在评价别人的同时，自然而然地达成了读通古诗的要求。三、研读古诗1、独自看课文图片、注释，初步理解古诗的含义。2、媒体出示：众鸟高飞尽，孤云独去闲。（1）理解：媒体出示，“尽”——没有了。诗中指形容鸟儿飞

4、得无影无踪。“闲”——（看注释）（2）在这两句诗中你看到了什么？天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪。天空中的一朵白云也不肯停留，慢慢地越飘越远。（3）如果你置身于敬亭山，看到这样的景物，会有怎样的感受？（安静、清幽）（4）诗人长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，在如此寂静的环境中，作者的心情又是怎样的？（孤独、寂寞）（5）谁再来读读这两句诗。指名读、齐读。小结：这两句诗动静结合，烘托出了诗人心灵的孤独和寂寞。再读。过渡：鸟儿飞走了，云飘远了。诗人只有静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人。此刻诗人十分动情，吟诵道：3、媒体出示：相看两不厌，只有敬亭山。（1

5、）看注释理解：厌。媒体出示：“相”、“两”：诗中指诗人和敬亭山。这两个字把诗人和敬亭山紧紧联系在一起。（2）交流自己诗句的理解，指导：“只有敬亭山”放前面说语意才顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法。解释：我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。（3）从哪一个词可以看出作者对敬亭山看不够。（只有）（4）“只有”这个词语写出了诗人此时此刻想的是：“我的心里似乎只有那座敬亭山，”也突出了诗人对敬亭山的喜爱。（5）你能把当时诗人的心情读出来吗？（指导读）说明：研读古诗部分，通过抓关键词、看注释、看图片理解关键词的方法

6、帮助学生理解古诗的含义和作者的心情。4、诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山水为伴，寻找安慰的真实写照。让我们一起再来读读诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。5、试着背诵古诗。6、描写山的诗还有很多，欣赏：古风唐李白西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清。望岳唐杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。说明：拓展延伸可以使学生学以致用，开拓眼界，给学生一些古诗的资料，使学生能学得更好更自觉。四、布置作业1、正确抄写古诗两遍。2、默

7、写古诗《独坐敬亭山》。第二课时【课时要点】1、学习古诗《望洞庭》。2、认识3个生字，会正确书写词语：洞庭、潭面、青螺、遥望。3、在老师指导下正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背诵、默写古诗。4、感知诗词大意，根据提供的画面，用自己的话介绍洞庭湖的美景。一、导入新课1、上节课，我们学习了唐代诗人李白写的《独坐敬亭山》，我们一起背诵古诗。2、今天，我们学习另外一名唐代诗人刘禹锡写的一首诗：《望洞庭》。出示题目，读正确。3、指导写字：庭4、解释课题的意思。（“望”是看的意思）5、看图，介绍洞庭：洞庭指湖南省的洞庭湖，为我