善用CAI课件优化美术课堂教学.doc

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1、善用CAI课件优化美术课堂教学今天，信息技术已经渗透到人们学习、工作、和生活的各个方面，例如在教育领域中，人们已习惯借助于信息技术改变传统的教学方式，尤其是计算机辅助教学(简称CAI)在教育界已得到广泛的重视和利用，它为传统教学带来了根本的变革。其超大的信息容量、强烈的直观感受、清晰的影象及可动画性，都大大的优化了教育过程，促进了学生主动地、创造性地灵活掌握知识。所以，应用多媒体CAI课件辅助教学是一种行之有效的教学手段，是新世纪教师必须掌握的一门技术。为了优化美术课堂教学，我对CAI进行了认真的钻研和精心的选择，因为只有预先对教学软件内容和操作了如指掌，才能准确、有效地发挥计

2、算机在教学中的功用，才能根据不同的课业要求，运用不同的软件制作所需的课件。我的多媒体辅助教学软件主要用Authorware、方正奥斯等集成工具软件，图形处理软件比较“傻瓜化”，像“我形我速”等简单图形处理软件，动画制作软件采用Flash，这些软件的使用都比较简单，只需要了解这些软件的一些简单知识即可，譬如Authorware并不需要你掌握它的复杂函数，只要学会图标操作就可以了，Photoshop也不需要你掌握它的全部滤镜运用，通道操作等，只要学会基本工具的使用，简单的图像调整就可以了。还有微软的PowerPoint简单易学，制作课件过程也极其简单，这种课件伴随教师的逐步讲解，一

3、步一步演示和出现各种文字、图片、动画、视频等，配合声音，可谓图文并茂，声光俱呈，动静有致，是制作演示型课件的拿手工具。一、以图形和动画来呈现教学内容是CAI课件的一个重要特点和优势4优秀的辅助美术教学的计算机课件，以图形和动画使学生通过视觉的直观，脑的心智活动和动手的操作，相互配合，以激发感情，增强兴趣，加深理解，巩固记忆，达到深刻的视觉感受。这种调动学生多种感官的参与教学活动，在积极思维接受新知识方面，更是其它教学手段无法替代的，它最大的优越性是把学生学习美术的过程，带入一个充满想象和创造的境界。《标志设计》是小学美术第十二册的一节工艺设计课，我利用PowerPoint软件，

4、在课前根据教学内容，经过反复设计、修改制作了多媒体课件：首先安排一组标志图案在生活中的应用实例，如肯德基的标志、工商银行的行徽、环保的标志等，运行时，学生便一目了然地看到标志图案在生活中的作用。接着,出示课题、阐述定义。再通过提问学生生活中常见哪些标志?引申出标志的种类。再利用---“考考你”进一步加深学生的印象。然后,把标志的表现手法、艺术特点、设计方法、设计过程分别展现出来,并对应通俗易懂的图案，采用视、听一体化的现代化教育手段，将声音、图像、文字集于一体，以其生动、形象的图案及悦耳动听的声音吸引学生的注意，激发学生积极的学习情绪，使学生的各种感觉器官都参与感知活动，变被动

5、接受信息为主动吸收信息。在学生创作欲望被强烈调动起来的基础上,出示本课任务目标及设计要求,使学生动手、动脑、动口积极参与课堂教学过程。我在课堂上，轻松地点击鼠标，展示一幅幅有声有色，与教材密切配合的生动画面，抽象概念化为形象、具体、直观,使教学重点得到突出，教学难点由此得到化解。因此,学生学习兴趣强烈，学习积级性十分高涨，教学效果相当显著，收到了利用其它教学手段所不能得到的效果。4又如：在讲《平行透视与成角透视》一课通过多媒体软件，先播放在田野里有一排整齐的电线杆、一条笔直的公路或笔直的铁轨,让学生先从视觉上了解透视规律-------近大远小、近宽远窄,接着播放各种各样的楼房，

6、让学生加深对刚才透视规律的认识，再让楼房慢慢溶解变成了长方体或正方体，从而引入新课。如果用鼠标点击下沉、上翘、左转、右转的图标，即可产生不同方向旋转的立方体，有利于同学们从不同角度去了解透视，也可以点击灯光效果，从中选择一种灯照方向，则立方体就会呈现出不同的黑、白、灰三大面。这样比老师在黑板上分析比较更直观、更易懂、更能使学生集中注意力，有条不紊地去感知、识记所展现的形象、色彩，使原来非常抽象的理性认识比较直观地变为感性认识展现在同学眼前，这样学生在较短时间内记清整个演示过程，而且不易忘记。讲解绘画构图时，以往学生往往面对大自然的景物，不知道哪些东西可以入画，感到无从下手。现在

7、可以让学生自己动手从存储中打开一幅风景图片，让同学们自己利用电脑的裁剪工具从不同的角度裁剪，存储，然后进行比较究竟哪一个构图更好。也可以利用windows98下自带的附件中选取画图软件或photoshop软件来对画面进行修改，它不但具有多种工具（铅笔、喷枪、板刷、橡皮等）而且在颜色和图形的改变上，都能得心应手，随时调用，随时修改.可以产生放大、缩小、倾斜、反色等特殊效果.裁剪、重新组合更是手工绘画中难以实现的，充分体现了它的方便快捷。二、CAI能使主体与主导最佳组合，并且能适时反馈，有效调控