语文人教版三年级下册13 和时间赛跑 教案.doc

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1、13、《和时间赛跑》教学设计　　一、教学目标：　　1、会认6个生字，会写13个生字,正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。　　2、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，背诵自己喜欢的部分。　　3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。　　4、搜集、交流、积累有关珍惜时间的名言警句等。二、教学重难点：　　教学重点：把握课文主要内容，感受时间的匆匆流逝、一去不复返，懂得珍惜时间的道理。　　教学难点：体会“所有时间里的事物都永远不会回来了。”“假若你一直和时间赛

2、跑,你就可以成功”等句子的含义，获得应该珍惜时间的启示。　　三、教学过程：第二课时（一）谈话导入1每一次听到你们向我问好的时候，我的心里都有一种甜丝丝的感觉。有人说，做老师好，因为老师每一天都在温习着童年，可是我最羡慕的是你们，有谁知道这是为什么？（学生说）是呀，我也曾拥有这样美好的岁月。（出示钟表模型）其实，时间真的是很有限的，只不过因为我们年龄小，有的时候意识不到罢了。今天我们要学习的这篇课文就和我刚才谈到的这个话题“时间”有关，看老师板书课题。（强调：赛的最后一笔“点”）齐读课题。2认识作者。（二）感知课文1、自由读课文，要求: （1）出声朗

3、读、标好自然段； （2）要读正确、读通顺，难读的地方反复读（圈出加拼音的字并多读几遍）； 2、联系上下文理解“受益无穷、忧伤、 安慰、日月如梭”的意思。 3、用自己的话概括课文主要内容。（写外祖母去世后，通过爸爸和“我”的谈话以及看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，让“我”明白了应该珍惜时间，并在和时间赛跑的经历中体会到如何珍惜时间。） （三）精读课文，深入感悟1再读课文，边读边思考：a、“我”为什么“着急”、“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？ b、理解这句话的含义“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了”。 c、“假若你一直和时间赛跑

4、，你就可以成功”你是怎样理解这句话的？结合生活中的具体事例来说说你对这句话的理解。(小组合作，讨论，交流，汇报)：a（“着急”、“悲伤”是因为：“我”观察太阳的变化，和小鸟飞行的路线后，真切地感受到了时间一去不复返。）（“高兴”、“快乐”是因为：后来我与时间赛跑，跑赢了时间，做了很多有意义的事情，与时间赛跑使我受益无穷。这使我感到开心。）b(意思是：时间虽然永远存在，但是过去的时间永远也回不来了。虽然明天的太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天！)c(与时间赛跑，能够争取到更多的时间，可以做更多的事情，学到更多的知识，这样也更能够达到自己的目标。

5、)（四）拓展延伸1．积累关于珍惜时间的名言警句：花有重开日，人无再少年。—关汉卿 时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。—鲁迅光景不待人，须叟发成丝。—李白 莫等闲，白了少年头，空悲切。—岳飞 2.讲（爱迪生珍惜时间）（珍惜时间的鲁迅）的小故。（五）作业1课文中有很多含义深刻的语句，如“光阴似箭，日月如梭”，认真体会，然后抄下来，背一背。 2你周围的人有哪些跑在了时间的前面？你平时有没有浪费时间？3课后搜集整理其他关于珍惜时间的名人故事或名言警句。相互交流，并激励自己和时间赛跑。 （六）板书设计 13、和时间赛跑            

6、光阴似箭    钟表图（略）  日月如梭