10 惊弓之鸟.doc

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1、10惊弓之鸟教学目标：1.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2.了解更羸不用箭只拉弓就射下大雁的原因，懂得对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的判断，才能把事情做成、做好。3.理解课文内容，从而理解成语意思，会在语言中运用，受到启发。教学重难点：联系上文理解最后一个自然段更羸说的话，并把着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。一、回顾课文，复习引入。1.3、4名同学到前面进行三分钟“我的朗读我展示”。2.今天我们继续学习寓言故事《惊弓之鸟》。默读课文，找出文章中的主要人物

2、。1.古时候魏国一位有名的射箭能手更羸，不用射箭，只拉了一下弓，就使天上飞过的一只大雁掉下来的故事。2.开火车认读语。3.齐读课题。二、细读勾画，自主探究。1.指名读第一自然段，思考：哪句话具体说明更羸是射箭能手？2.这句话应该用什么样的语气读？3.既然大雁不是射下来的，那么是什么置大雁于死地呢？默读课文第四自然段，圈出原因来。4.为什么说“嘣”的一声响,就置大雁于死地？5.你能学一学更羸的动作吗？6.我们只看到更羸拿弓拉弦吗？7.引导：听到那么响的弦声，大雁肯定很害怕，就会拼命往高处飞。8.魏王看到了，他有

3、什么样的感受？9.引导：魏王见更羸不用箭，便使大雁掉下来，心里感到很惊讶。现在你就是魏王，你该如何读？10.学到这儿，你有什么疑问？11.哪一段告诉了我们原因？更羸看到了什么？听到了什么？又是怎样进行分析的？12.课件出示填空练习：（1）大雁因为，所以飞得。（2）它因为，所以叫得。（3）它一听到弦响，因为，所以。（4）因为，所以伤口。（5）因为伤口，所以。13.现在我们假设，如果是魏王拉弦，这只大雁会不会掉下来？14.从这里可以看出，大雁并不是被更羸射下来的，更羸的本领也并不是真的到了出神入化的程度，那么更羸

4、的本事到底表现在哪儿呢？（课件出示填空：更羸的本事不在于（），而在于（）。15.我们也要向更羸学习，对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的判断，才能把事情做成、做好。16.读了更羸的话，你想对他说些什么？17.究竟是谁害死了这只大雁？18.你知道“惊弓之鸟”的意思了吗？19.我们学这个故事有什么意义？20.你知道和“惊弓之鸟”类似的事情吗？1.“大王，我不用箭，只要拉一下弓，就能把这只大雁射下来。”2.读出更羸的气魄。3.默读，思考，圈画：“嘣”的一声响。4.讨论汇报：只听得“嘣”的一声响，那只大雁直

5、往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。5.表演动作：左手拉弓，右手拉弦。6.模仿“嘣”的声响。7.有感情朗读第四自然段。8.大吃一惊。9.表演读：惊讶的语气和表情。10.更羸怎么知道这是一只受过伤的大雁？11.自读第八自然段，边读边画。12.完成填空，并练习用“因为……所以……”说句子。13.会，不管是谁拉弦，只要发出“嘣”的一声，大雁就会害怕，就会掉下来。14.更羸的本事不在于射箭射得准，而在于仔细观察、善于分析、仔细判断。15.齐读第八自然段。16.自由发言。17.交流探讨：大雁自己吓死了自己。18

6、.“惊弓之鸟”用来比喻受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。19.这个故事告诉我们别犯“惊弓之鸟”的错误，遇到紧急的情况要冷静，别自己吓自己，要想出自己救自己的办法。20.一朝被蛇咬，十年怕井绳。三、布置作业：（1）抄写自己喜欢的词语和句子。（2）把这个故事讲给父母听一听。