物理教学心得范文.doc

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1、物理教学心得范文　　物理教学心得沙窝中学李永祥在如今素质教育的改革大潮中，作为实施者——教师，则更应该积极探索以适应新教材的改革，社会的需要。　　在初二物理教学中我初二是物理学科开始学习的起始点，更是一个关键点，无论是老师还是学生都要从心理上重视。　　积极探索激励性教育，发现激励性教育在物理教学中能起非常重要的作用。　　激励是指激发人的动机的心理过程，通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下，始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。　　心理学研究成果表明，动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。　　动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能；也

2、具有维持活动达到目标的功能；同时还具有调节人的行为的功能。　　因此在素质教育中实施激励性教育是势在必行。　　用激励性语言、行动去触动心灵的心理教育。　　其宗旨是以“情”为主体，感化或促进提高。　　我通过实践、反复调整、修正，最后总结出以下几个方面。　　一、启发性教学、奖励式授课在课堂教学中，充分利用45分钟，使这45分钟高质量高效率！1指导学生如何预习新章节。　　预习是学习好物理的起点，首先通读全文找出重点，用红笔将重点画出来，并将这些重点记在预习本上。　　其次，寻找疑点也是预习的精华，是经过反复思考，依然寻找不到解答的知识点，将这些疑点都写在疑

3、点本上，并用红笔勾画出，作为标记，上课要注意听。　　再者，将预习到的知识和后面的小试验小制作联系起来，如果能做，自己做一做，锻炼自己的动手与动脑、逻辑思维、判断能力。　　最后，做一下预习反馈，将本、书合上，分析这一章节讲了什么，头脑中要有一个知识网络，并和相应的习题做一下对照，看一看自己是否能解答。　　（用铅笔写）2授课过程以教师起主导作用，学生起主体作用为主线，以教与学为重点，贯穿整个课堂。　　让学生变被动接受和管理为主动参与，实行导向、导航、导演、引导、指导、辅导，领着学生走向知识，而不是领着知识走向学生。　　激发学生创造的潜能，而不是单纯品

4、尝前人创造的成果。　　教学中首先注意引入方式，启发式、实物式、对比式，或是兼而有之。　　讲述中善于从学生的角度出发，从学生的立场和角度考虑问题。　　如在讲蒸发时，首先将一块湿布在黑板一侧抹一下，然后对同学们讲，一会儿会有什么现象发生？“干了”同学们异口同声，继而引出蒸发。　　其次，注重和实际相结合。　　日常生活中的现象学生都易接受，也易理解，关键是要分析清楚。　　在教学过程中注意循序渐进，不能好高骛远，要触动他们心中的那根向上的弦，使他们也能弹奏出美丽的明天。　　二、层次性、渐进性提问与追问提问的技巧对于激励性教育来说，也是功不可没。　　因为对于

5、一个后进生，如果提问比较难或太容易，他们会觉得是在故意羞辱他。　　因此，提问的同时应掌握一个度。　　例如在学习凸透镜成像时，首先问一个好学生，透镜分为几种？“凸透镜、凹透镜。　　再问一个后进生，“凸透镜具有什么特点？”此时，我拿一个凸透镜，放在阳光下，使阳光经透镜聚焦于火柴或一张白纸。　　“聚光。　　“好！你真棒！那么你再告诉老师，凹透镜呢？它的特点正和凸透镜相反，对吗？”“发散。　　“这节课内容只要你好好听，你一定会。　　最后我要提问你几个问题。　　你先记好了。　　讲完之后，再问他，照相机的原理是什么？要想照近景、照远景，你该怎么办？凸透镜成像

6、规律的总结自然留给了那些听明白的同学。　　这样先提问，讲后再回答的措施，调动了他的信心与积极性，以及对物理的兴趣与爱好。　　三、赞许式评价无论在哪些方面，尽量去挖掘学生们身上的优点，鼓励他们的信心，并给以赞许式的肯定。　　“优点单”就是一个很好的措施，使每个学生看到了老师与身边同学的评价，自己恍然大悟，原己还有这么多本事没有发挥出来，我也能行。　　其中同学们对一位学习特别差、纪律特别差的学生的意见至今记忆犹新，“学习成绩差，不一定代表你笨、没有创造力。　　记得吗？1千米=1000米，你不就回答对了吗。　　再有，在学习简单机械时，杠杆的支点，动力和

7、阻力，你找的不是都比较准吗？你纪律不好，为什么不尝试一下换位思想呢？老师、同学相信你，你一定能克服。　　盼着你的捷报早日传来。　　“虽然你纪律不好，但你在运动会上为咱班赢得了荣誉。　　全班感谢你。　　假如今后，你不再捣乱了，相信你会赢得更多的掌声。　　“真的很希望你努一把力，别给咱班拉分”……记得当时的他非常感动，原来他在老师、同学们的心中，并不是一个什么都不行、无可救药的学生。　　有了自信，提高了学习的劲头。　　从那以后，发现认真交作业的有他，认真回答问题的有他，问问题的有他，他进步了。　　记得在学完杠杆的应用，他拿来筷子、钳子、剪刀、镊子、指

8、甲刀、瓶起子，然后问“这些是不是杠杆？是什么杠杆？”“你能学以致用，理论联系实际，真好。　　现在我们共同分析一下，找一下支点、动力、阻力