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1、启东市万安小学四年级英语学科备课专用纸第5单元课题Where’smybird?第1教时总第个教案【教学目标】（一）知识目标：能初步听懂，会读单词livingroom,bedroom,kitchen,sofa,table,fridgeandbathroom.能听懂，会用句型Where’s/Whereare…?及其回答It’s/They’re…（二）能力目标：1、能带有感情的朗读课文。2、能在真实的语言环境下运用句型和词汇（三）情感目标：我爱我的家人，我爱我家。【教学重难点】重点：句型：Where’s/Whereare…?及其回答It’s/They’re
2、…词汇：bedroom,table,livingroom,bathroom,clock.难点：句型：Where’s/Whereare…?及其回答It’s/They’re…词汇：bedroom,livingroom,fridge,kitchen等单词的读音【教学准备】1.PPT2.教师制作贴画【教学过程】先学预设后教策略调整与反思Step1.Preparation1、IntroduceyourfamilymembersStep2.PresentationA1、T:Look,wehavemumanddadhere.Weeatandsleephere.Wh
3、erearewe?Ss:Home.T:Right.Today,wewilllearnUnit5Ournewhome2、T:手指照片Whereisthebird?Ss:It’sinthelivingroom.T:Whatcanyouseeinthelivingroom?Ss:Icanseeasofa.Ss:Icanseeaclock.Ss:IcanseeaTV.Fly,fly,fly,where’sthebird?Ss:It’sinthebedroom.课前请学生带上全家福，介绍一下自己的家庭简笔画一个房子学生跟读课题Ournewhome从上个学期小鸟
4、飞进教室这篇课文，这里可以借用这篇课文，创设小鸟飞进家里这个情景这时候小鸟从客厅飞到了卧室。T:whatcanyouseeinthebedroom?Ss:Icanseesbed.Ss:Icanseeadesk.……T:Now,where’sthebird?Ss:It’sinthekitchen.T:Whatcanyouseeinthekitchen?Ss:atable,afridge.T:Wherearethebirds?Ss:They’reonthetable.3、Lookattheblackboard.Whatroomcanyousee?S1:I
5、canseeakitchen.S2:Icanseeabedroom.S3:Icanseealivingroom.S4:Icanseeabathroom.B课文1、QuestionsWhere’sthebag?Wherearetheskirts?Isthewhitecapinthebedroom?Where’sthewhitecap?2、matchandsay3.trytoreadStep3.Practice1.分角色朗读2.给课文配音3.根据黑板上贴图的提示，试着复述课文。Step4.ProductionWhere,where,where’stheb
6、ag?Here,here,inthebedroom.Where,where,wherearetheskirtandT-shirt?似乎闻到了食物的味道，小鸟立刻从卧室飞了出去。这时候，从厨房的窗户又飞来了几只小鸟。一起飞到了餐桌。在黑板上画一个公寓的全景图，包括客厅，厨房，洗手间，卧室等，然后结合bag,sofa,clock,table等单词图片，一边贴，一边和学生进行词汇和举行的操练。播放动画整体呈现课文。让学生带着问题看看动画。再读课文，要求学生酱对话中的人物，相关物品和房间位置进行搭配。学生集体跟读对话，注意语音和语调。根据课文内容，将它改编成
7、一段歌谣，请同学们完成填空并且一起诵读。There,thereonthesofa.Where,where,where’sthecap?Oh,oh,inthekitchen.Step5.ProgressMydreamhomeThisis…Ihave…要求学生设计出自己的梦想家园，简单的画艺画房型图，在每个房间中画上一些代表性的物品。选取个别同学的作品，用投影仪进行展示，并且介绍。作业设计1.朗读课文三遍，读给父母听2.自己画一画家居物品的图片，至少3张。板书设计【教后反思】
