牛津小学英语6AUnit1Publicsigns第二课时PartA.doc

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1、6AUnit1Publicsigns第二课时PartA(Listenreadandsay)张莺徐子倩教学目标：1能正确地听、说、读、写词汇always,question,ask,mean,must,should.能正确地听、说、读词汇public,sign,cousin,danger,away,bird,cage,makenoise.2能正确地听、说、读、写句型Whatdoes…mean?Itmeans…3能听懂、会说和会读日常交际用语Therearealotofsingshere.Theymeandifferen

2、tthings.4能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。5能运用本课所学语言与朋友交流公共场合标志的意义。教学重点：能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。教学难点：能比较流畅的朗读对话，并在掌握对话的基础上，运用本课所学语言与朋友交流公共场合标志的意义。课前准备：1教具准备a单词、句型卡片。课文中人物的头像。b填空表格（每人一张）c设计并制作多媒体教学课件。准备多媒体教学的设施。2板书准备：预先写好课题Unit1Publicsigns教学过程：AFreetalkT:Whatarewedo

3、ingnow?S:WearehavinganEnglishlesson.T:Whatshouldwedo?Lookatthepublicsign.Whatdoesitmean?S:Itmeansbequiet.T:Soweshouldn’tmakenoisehere.BPresentationandpractice1T:NowIwanttoaskyousomequestions.Canyouanswerme?TEACH:askquestion2呈现教室场景，引出nolittering,师生对话。T:Whereare

4、younow?S:Weareintheclassroom.T:Whatdoesthissignmean?S:Itmeansnolittering.3呈现医院和危楼，同桌操练对话，询问不同标志的意义，从中引出一些新授单词和短语：stayawayfrom;在对学生进行评价时，引出always(Youalwaysdidgoodjobs.)4揭题：T：带读标志Whatarethey?S:Theyarepublicsigns.T:Theymeandiffererntthings.TEACH:publicsigns,meand

5、ifferentthings5呈现公园场景，师生对话T:Wherearetheynow?S:Theyarenearthepark.T:Whatdoesthissignmean?S:Itmeansnoparking.呈现课文中的两个人物T:Whoisthetallboy?S:HeisBen.T:ThelittleboyisBen’scousin,Jack.HowoldisJack?Guess!引出Heisonlyfouryearsold.TEACH:cousinonly…yearsoldT:Nowlet’sliste

6、ntothetape.(背景部分)6听录音并回答问题Questions:1.Whatdayisit?2.WhatdoesJackseeinthepark?3.What’sJackdoingnow?7T:DoesJacklearnalotfromBen?Nowlet’slistentothetape,thenanswermyquestions.学生欣赏Ａ部分FLASH课文对话，回答问题：Questions:1.HowmanypublicsignsdoesJacklearn?2.Whatdothesignsmean?８

7、　通过课件呈现第三个标志，引出　cagebird’scageT:Nowlet’slistenandrepeatCListenreadandsay1听录音，学习课文２模仿跟读对话３分组、分角色朗读对话，老师巡视并给予个别辅导。４完成本课填空练习，并进行检查。DConsolidation1ListentothesongEHomework:模仿Ａ部分，和好朋友编写一个小对话，说明公共场所不同标志所代表的意义。