鲁教版五四制八年级语文下册惠子相梁_教案1 (2).doc

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1、惠子相梁【教学目标】1．走近庄子，初步了解庄子及其思想；2．积累文言常识，提高阅读浅显文言文的能力；3．明确庄子所举故事所要阐明的道理。【教学重点】以“读”为主线，按“通读——朗诵——诵读”层进式推进课堂流程，结合文本探究文中人物对“宰相”这一职位的态度。【教学难点】浅析文章所折射出的庄子的道家思想。【教学过程】一、导入本课有一个人总是用颠倒的眼光看待世人，比如一棵树高大挺拔，是栋梁之才，他却认为树越高大越容易遭砍伐；比如他的妻子死了，他却敲盆而歌。在我们看来他十分另类，然而他是一位哲学家，他就是庄子。今天我们通过《惠子相梁》一

2、文来初步认识一下庄子。二、初读课文（一）学生自读课文，要求：读准字音，读出节奏；（二）请一位学生朗读，其余从字音和节奏上进行评价；（三）全班齐读课文。三、赏读课文探究：围绕“宰相”写到了哪些人？他们对“宰相”这一职位的态度是怎样的？（一）“或”——有的人，通过分析朗读“或谓惠子曰：‘庄子来，欲代子相’”得出“奉承攀附”；（二）惠子，通过分析朗读“于是惠子恐，搜于国中三日三夜”得出“薄情寡义”；引入刘向《说苑》之“梁相死……”得出“视相如命”；（三）庄子，通过分析朗读“庄子往见之”得出“坦荡”；通过阅读探讨“鹓鶵”和“鸱”各是怎样

3、的鸟，明确庄子所举故事的用意；通过对比阅读分析“今子欲以子之梁国而吓我邪”得出“视相如腐鼠”。2/2四、拓读课文（一）探究：庄子为何“视相如腐鼠”并初步解读庄子的思想——精神自由。材料一：庄子钓于濮水之上，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣。”庄子持竿不顾。——《庄子·秋水》材料二：庄周家贫，故往贷粟于监河侯。——《庄子·外物》材料三：子治天下，天下既已治也；而我犹代子，吾将为名乎？名者，实之宾（次要）也；吾将为宾乎……归休乎君，予无所用天下为！——庄子《逍遥游》（二）用鲍鹏山《庄子：在我们无路可走的时候》中的话小结庄子及

4、其道家思想。【作业布置】1．课外阅读《庄子》、《逍遥游》；2．抄写《惠子相梁》重点词解释、原文和译文，并复习本课内容；2/2