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时间:2020-02-27
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1、怎样看待留守儿童教育问题当今农村社会结构非常畸形。青中年的倾巢冲向城市,农村几乎只剩下老人和小孩,他们独自恪守着自己的一篇天空与大地。而留守儿童正值身心疯长阶段,处在当今的社会环境中,不可避免存在一些教育问题。在学习方面,留守儿童正处于学习的黄金时期,理应在良好的家庭和社会环境中接受完整的教育,在学业中不断取得进步,但由于缺乏父母有效的监管,他们难以形成良好的学习习惯,经常发生不按时完成家庭作业、逃学、辍学等现象,从而与其他同龄人在学习方面产生一定的差距。而这差距表明这一年龄段的儿童正处于人格逐渐形成阶段、社会化进程的关键时期,学习的自觉性还没有稳定地形成,因此,父母的关爱、监管以
2、及必要条件的提供是孩子在学习上取得进步的重要前提。在品德方面,由于父母长期远离,留守儿童无法感受父母在情感上的关爱与呵护,在价值观念、道德以及行为示范方面缺乏应有的指导,加上隔代教育本身存在的许多弊端,如纵容溺爱、重物质轻道德教育,又因农村环境的特殊性,留守儿童在道德评价、行为习惯上极易发生消极变化,主要表现在放任自流、不服管教、违反校纪、小偷小摸等,有些孩子甚至走向罪恶的深渊。在心理方面,留守儿童因缺乏父母关爱、交流渠道不畅,难以向外界表达自己真实的思想,容易形成自闭的心理,不懂得去享受爱,去关爱别人,甚至会对社会的认识多些灰色成分而产生仇视他人、仇视社会的心理倾向。我们应对留守
3、儿童教育问题引起一定的重视与关注,同时,社会应采取一些有效的措施,去解决这些现存的问题,如政府应出台相关政策,规范城市学校的行为,鼓励学校吸收农村儿童,让更多孩子不再留守,父母应多关心自己的孩子的成长与发展,让他们心智健全,呼唤社会人士的爱心,建立以关爱留守儿童为中心的长效动力机制,确保全社会关爱留守儿童的活动固定长久地持续下去。总之,团结就是力量,相信大家共同的努力之下,留守儿童教育问题会得到解决,留守儿童也会同非留守儿童一样快乐地生活!
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