苏科版七年级数学下册线段、射线、直线_教案1.doc

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1、线段、射线、直线【教学目标】会用尺规作一条线段等于已知线段；并了解它们在尺规作图中的简单应用。【教学重点】1．作一条线段等于已知线段。2．作线段的和、差、倍数等。【教学难点】作线段的和、差。【教学方法】讲授法、讨论、总结。【教学准备】投影仪，常用的教学工具准备活动：圆规、直尺【教学过程】一、新课：提出问题：如何作一条线段等于已知线段？你有什么办法？（让学生上讲台操作，自由发挥）在此基础上，提出：如果只有圆规和直尺这两个工具，你能按要求作出图形吗？教师向学生详细的讲授尺规作图法。作法示范作射线A′C′；A′C′（2）以点A′为圆心，以AB的长为半径

2、画弧，交射线A′C′于点B′。A′B′就是所作的线段。A′B′C′教师强调注意事项：（1）解题前要写“解”；（2）严格按作图要求操作；（3）保留作图痕迹；（4）下结论。二、巩固练习：1．用尺规作一条线段等于已知线段。（1）已知：线段AB求作：线段A′B′，使得A′B′=AB2．用尺规作一条线段等于已知线段的倍数：（3）已知：线段AB。求作：线段A′B′，使得A′B′=2AB．3．用尺规作一条线段等于已知线段的和：（5）已知：线段a，bab求作：线段AD，使得AD=a+b。通过练习，自己动手操作。体会作图过程。熟悉尺规作图。小结：（1）如何作一条线

3、段等于已知线段，应该注意什么问题。（2）如何作线段的和、差以及倍数。【教学后记】学生涉及过用圆规和直尺作一条线段等于已知线段，但是还不知道尺规作图的真正意义。对于简单的作一线段等于已知线段掌握比较好，但作一线段等于已知两线段的和、差以及倍数就不够理想了，有部分学生根本不知道那条线段就是题目所求。也就是不会下结论。