教案1(1).doc

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1、北新小学数学学科教案三年级第五单元课题：24时记时法第1课时授课日期月日总第（）教案教学重点理解普通记时法与2时记时法的联系及区别，能正确用24时记时法表示时间及两种记时法的转换。教学难点会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。教具学具教学挂图、钟面。教学程序学习目标（知识点）:1.初步认识24时记时法2.普通记时法和24时记时法之间的相互转换。先学提纲：预习书本第49、50页。思考：普通记时法和24时记时法有什么关系？学情预判：后教预设：一、创设情境，引入新课1.喜欢看电视吗？说说你喜欢看哪些节目？

2、是在什么时间播出的？（自由汇报）2.我收集了一期节目预报单（出示情境图），我们一起来看看。3.从这期节目预报单中，你知道了什么？你有没有什么疑问？（指名汇报）4.你们真是爱动脑筋的好孩子，有这么多想知道的问题。是呀，怎么会有14：00呢，14：00在钟面上怎么表示呢，今天这节课我们就来学习探讨这个问题。5.14：00，这里用的是24时记时法。对于24时记时法，你知道些什么？你还想知道些什么？6.你还在哪些地方看到过用24时记时法表示时间的？二、主动探索，体会领悟1.初步认识24时记时法(1)1天也就是1

3、日，1日的时间就是一昼夜，(一个白天和一个黑夜)。(2)在这一天24个小时里，钟面上的时针要走几圈？一天是从什么时间开始的？又在什么时间结束的？在小组里说一说。(3)全班交流：在一日的时间里，钟表上的时针正好走两圈。第一圈从夜里12时，也就是0时起，凌晨1时、2时、3时……上午8时、9时……12时。这个12时，是什么时候的12时？第二圈再从中午12时走，1下午时、2时、3时……晚上8时、9时……再到夜里12时，也就是第二天的0时，也是12个小时。(4)小结：时针从夜里12时走，走一圈正好是中午12时，是

4、12个小时，再走一圈到午夜12时也走了12小时，共24小时。所以一日等于24小时。2.普通记时法和24时记时法之间的相互转换。(1)我们通常把一天的时间分上午几时、下午几时、中午几时、凌晨几时和晚上几时来计时的方法，通常叫做普通记时法。(板书)邮电、交通、广播电视等部门为了计时方便，不使上午和下午混淆，一般都采用的是从0到24时的计时方法，这种计时的方法叫做24时记时法。(板书)(2)提问：怎样把普通记时法转为24时记时法呢？在小组里说说。全班交流：时针走第一圈时，时刻不变。时针走第二圈时，时针所指的钟

5、表上的数分别加上12：下午1时叫13时，下午2时叫14时。那么，下午3时是几时？下午6时是几时？晚上10时是几时？晚上12时是几时？24时也就是第二天的几时？(3)你能区分下面时间用的是哪种记时法吗？8：00上午8：000：00夜里12：0021：34晚上9：3416：30下午4：30观察上面两种记时法，你有什么发现？在小组里说说。全班交流：与普通记时法比，上午的时刻有变化吗？下午的时刻是怎样变化的？小结：有上午、下午、夜里、早上等字样的时刻是普通记时法。没有这些字样的时刻是24时记时法。把普通记时法换

6、成24时记时法，从0时到12时的数不变，只要去掉凌晨、早上、上午就可以了。下午的时间要去掉下午晚上的字后还要加上12。(4)提问：你能把普通记时法换为24时记时法吗？用24时记时法表示下面的时刻。先在小组时说一说。早上8：00()中午12：00()晚上8：00()上午10：00()下午3：00()凌晨4：00()上午8时45分是()下午5时15分是()晚上11时20分是()凌晨5时10分是()全班交流：集体订正，说说是怎样想的。反馈拓展1.完成“想想做做”第1题。2.完成“想想做做”第2题。独立完成后集

7、体交流。2.完成“想想做做”第3题。