秋天教案1(1).doc

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1、“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容4.秋天共几课时2课型新授第几课时2三维目标1．有感情地朗读课文，背诵课文。2．感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。3．初步感受现代诗的意象美和韵律美。教学重点难点重点：有感情地朗读课文。难点：通过诵读感受新诗的美。教学资源1．学生对秋天的独特感受。2．学生收集到的有关秋天的成语、古诗、现代诗、画等。描写秋天的小诗：山居秋暝秋词王维刘禹锡空山新雨后，天气晚来秋。自古逢秋悲寂寥，明月松间照，清泉石上流。我言秋日胜春朝。竹喧归浣女，莲动下渔舟。晴空一鹤排

2、云上，随意春芳歇，王孙自可留。便引诗情到碧霄。PPT预习设计1．默读课文，思考：诗歌中写到了哪几种秋天特有的作物。2．收集几句有关描写秋天的古诗或小诗。学程预设导航策略调正与反思第一板块：复习导入（5分钟）1．小组读课文。2．课文写了哪些秋天的景色？3．走在这样的秋天，秋天的太阳……（引读课文第一自然那段）第二板块：赏读第二部分（20分钟）1．精读第二自然段【学程单一】自由读一读第2小节，想一想：a秋风到过哪些地方呢?。第一板块：复习导入1．上一节课我们初步感受了秋天的美，用读来把你们的感受读出来，好吗

3、？小组轮读课文。2．让我们一起回想一下，课文写了哪些秋天的景色？3．走在这样的秋天，秋天的太阳……（引读课文第一自然那段）第二板块：赏读第二部分1．精读第二自然段（1）b秋风在田野里打滚，在小路上奔跑，你觉得秋风像什么？能用这样的句子说吗？秋风来到，时间:3分钟预设答案：（1）秋风像个淘气的娃娃，又像一把柔韧的梳子……“打滚”、奔跑”写出了秋风的调皮可爱，从中体会到作者对秋风的喜爱，对秋天的喜爱。（2）好像是风在一点一点擦拭脚印，掩盖夏的痕迹。“抓一把……香气……轻轻涂掉”写出了秋风的调皮、可爱，体会到

4、夏秋之交空气的清香，也可以看出作者对秋天的喜爱。【学程单二】自由读3—5小节，看看秋风所到的地方有了什么变化？a田野发生了什么变化?b果园里发生了怎样的变化?时间:4分钟▲这里采用了什么手法来表现果园的变化?（拟人）▲大家觉得用这样的方法好在哪里?▲谁能用这种方法来说说在秋天里还有哪些水果也发生了奇妙的变化?c山坡上发生了什么变化?4.学习第6小节（1）文中把秋风比作了什么？（2）大家知道为什么“秋天的太阳更红更娇”、“秋天的空气更甜更好”？（3）这些礼物是从哪来的？(4)读第六自然段。2．说说想对秋天

5、说的话。3.朗读第二部分。第三板块：赏读第三部分（5分钟）1.为什么要捡黄叶珍藏呢?谁来说一说。秋风是秋天的使者，秋风来了，秋天也就来了，秋风到过哪些地方呢?大家自由读一读第2小节。(2)交流，秋风到过哪些地方？相机板书：田野、小路、果园（3）秋风在田野里打滚，在小路上奔跑，你觉得秋风像什么？(4)谁能读出他的调皮的？齐读。2.学习3—5小节相机解释：羊肠小路肥膘相机解释一曲酒歌在心灵酿造”是什么意思?（3）秋风所到之处庄稼、田野都是一副丰收的景色，多美啊，能通过你的朗读表达出来吗？指名读。齐读。3.学

6、习第6小节(出示第6小节，师范读)1）秋风吹到哪里，哪里就发生了变化，田野里、果园里、山坡上，庄稼很整齐，果树显得错落有致，因此课文把秋风比做什么?2)学完了这几个小节后，大家知道为什么“秋天的太阳更红更娇”、“秋天的空气更甜更好”了吗?3）这些丰厚的礼物可不是从天上掉下来的，是怎样得来?4）所以说——引读第六自然段。4.学到这里，你觉得秋天怎样?你想对秋天说些什么?5.们一起带着自己对秋天的这份情，齐读课文的第二部分。第三板块：赏读第三部分预设答案：（1）“柔韧的梳子”.“井井有条”——许多植物的果实

7、成熟了，高低错落，颜色分明，让人赏心悦目。（2）“发亮的汗珠”.“闪耀”——秋天这个丰收的季节里，人们在田野上辛勤劳动，洒下勤劳的汗水，然而内心却是喜悦的，他们收获的不仅仅是成熟的果实，更是一种希望。这句话也暗含着：只有付出辛勤的汗水，才能收获累累硕果。（3）通过“珍藏”、“黄叶”来表达了世人对秋天的赞美和依恋之情。2．还可以用什么留住秋天?3．齐读一读这一小节吧。第四板块：总结全文，拓展延伸（5分钟）1.朗读全文。2.小练笔。第五板块：布置作业（5分钟）1.为什么要捡黄叶珍藏呢?谁来说一说。2.那么，

8、你还可以说出用什么留住秋天?3.大家说得真棒，我们一齐读一读这一小节吧。第四板块：总结全文，拓展延伸1.这首诗写出了秋天迷人的景色和丰收的景象，让我们通过朗读表达出来。2.让我们一起走进田野、走进大自然，和秋风捉迷藏、和秋天拥抱，让我们的心在秋风中飞扬，用“走进秋天”为题写一段描写秋天的话。搜集古人描写秋天的诗。第五板块：布置作业1．完成《一课一练》第四部分。作业设计★练背诵课文。★★《补充习题》第二、三部分。★★《补充习题》第五部分美文《