游园不值_教案1 (6).doc

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1、游园不值【教学目标】1．理解古诗，能说出诗歌大意，归纳学习方法。2．感受春天的美好和大自然旺盛的生命力，领悟“一枝红杏出墙来”的哲理意味。3．有感情的朗读、背诵。【教学重难点】1．感悟、积累、运用语言。2．理解第一句诗的意思。3．领悟“一枝红杏出墙来”的深刻意蕴。【教学过程】一、导语引入记得在我的学生时代，曾经学到过一篇著名作家朱自清爷爷写的文章叫《春》，有些话给我留下了非常深刻的印象，我给大家朗诵几句，好不好？师朗读：“春天像……”写得美吗？这几句话，赞美了春天万物复苏、繁花似锦、生机勃勃的喜人景象。今天这节课，老师和大家一起来学习一首宋朝诗人写的古诗

2、，看看古人眼中、笔下的春天是怎样的！二、自读《游园不值》三、学《游园不值》1．读题目，能读懂题目的意思吗？2．要理解诗句的意思，我们以前学到过很多方法，回忆一下，有哪些好方法？（补省略、换语序、查字典、看注释、看插图）板书：补、换、查、看3．请大家用这样的方法学古诗4．反馈：齐读1、2句，练写“屐、扉”两字。（1）经过自学，你学懂了哪个词或哪句诗？来汇报一下“怜”“应”分别解释成什么？辨析“应”“怜”的含义。诗人游园心切，然而，久扣柴扉而不开，该是多么失望，该怎么读这两句话？（2）正当诗人垂头丧气的时候，猛一抬头，看到了什么？2/2（一枝红杏）于是情不自

3、禁地吟出了下面两句诗，齐读。引导学生说成感叹句、反问句a．满园的春色是关不住的呀！（呀！一枝红杏伸出墙外来啦！）b．满园的春色怎么能关得住呢？（一枝红杏不是伸出墙外来了吗？）说出了诗人的惊喜心情，该怎么读这两句？（男女分读）（3）齐读整首诗，读出心情的变化。5．诗人兴冲冲地来游园寻春，结果只看到了伸出墙外的一枝红杏，为什么就那么高兴了。6．你们想不想欣赏一下这满园的春色？（展示满园春色）7．用学过的或课外看到的诗文描绘满园春色。师：欣赏着你们动情的朗读，我又想起了《春》里的那几句话，跟老师一起朗读。（读后问：跟我们今天学的哪几句诗联系得起来的？）四、体会

4、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的深刻意蕴刚才，我们和诗人叶绍翁一样，插上了想象的翅膀，联想了满园的春色。同学们，是什么唤起了我们对满园春色的联想？再指导读《游园不值》最后两句。其实，这两句诗，诗人含蓄地告诉了我们，一切新生事物，是任何力量都阻挡不了的。2/2