时、分、秒的认识_教案1.doc

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1、时、分、秒的认识【教学目标】1．认识钟面和时间单位“时”、“分”，知道1时=60分。初步建立时、分的时间观念。2．能正确读写钟面上所表示的时刻。3．培养学生观察、分析、比较、动手操作和实践应用能力以及探索创新、合作学习的意识。4．教育学生珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习惯。【教学重点】认识时间单位“时”、“分”，正确说出钟面所指的时刻。【教学难点】几时几分时刻的认读。【教学过程】一、设境激趣，导入新课。1．猜谜语。一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。2．引出钟表，多媒体显示教科书图，说说各个作息时间，教育学生要

2、珍惜时间。3．揭示课题，明确目标。二、合作交流，探究新知。1．认识钟面（1）拿出学具钟，仔细观察，议一议：你看到钟面上有些什么？（2）分组汇报，教师归纳。（3）电脑演示验证。2．认识“分”（1）多媒体演示，学生通过观察得出：分针走一小格的时间是1分，也叫1分钟。学生观察得出：分针走一小格的时间是1分，也叫1分钟。（2）结合多媒体演示，学生说出：分针从12走到1．2．……及走一圈各是多少。学生说出：分针从12走到1．2．……及走一圈各是多少。2/2（3）体会一分钟有多长。分组活动，汇报。（数脉搏，做口算，数数，抄生字，跳绳，拍皮球等等。）3．认

3、识“时”（1）钟面演示，学生观察，时针从12走到1是多长时间。学生得出：时针走一大格的时间是1时。（2）举例说说时针从数几走到数几的时间是1时。4．了解时、分的关系（1）多媒体演示，引导学生观察：分针走一圈，时针怎样走，得出：1时=60分。（2）体会1小时。5．认识整时（1）观察时针、分针的位置，得出认识整时的方法。（2）练习：拨出整时。6．认识几时几分（1）多媒体演示：10时和10时15分，引出10时多。（2）学生任意拨出4时多，讨论：拨出的时刻是多少？怎样看？（3）分小组汇报交流。（4）出示4：45的钟面，让学生说说怎样看出这一时刻，6：

4、05，8：55呢？（5）师生共同归纳认识几时几分的方法。7．学习时刻的写法。（1）举例：1时、4时45分，并说明写法。（2）讨论：6时5分和8时55分怎样写。三、巩固新知，实践应用。1．找朋友游戏。2．拨钟练习。（1）四人小组拨出一个自己最喜欢的时刻，并说说这个时刻自己在干什么？（2）联系实际拨出自己的作息时间。3．请你当“小裁判”。判断钟面所指时刻是否正确，并改正。四、师生互动，归纳总结。1．归纳本节课所学知识，并做自我评价。2．读儿歌。2/2