我爱我的家_教案1.docx

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1、我爱我的家【教学内容】快乐的家庭生活家人的爱在身边读懂爸爸、妈妈的心表达我的爱【教学目标】1．情感、态度、价值观：（1）讲述日常家庭生活中的趣事，让学生感受家庭生活的温暖，激发爱家的情感。（2）能够理解父母对自己的严格要求，愿意与父母交谈自己的感受和想法。2．能力：关心、体谅长辈，尽量少让他们对自己操心，少给他们添麻烦。学会用自己的方式表达对家人的情和爱。3．知识：了解、认识父母长辈对自己寄予的希望以及培养教育自己的一番苦心，了解父母的喜怒哀乐和愿望等，感受家人给予自己的关爱。懂得父母对子女的教育方式虽不同，但都包含着对子女深深的爱。【教学重难点】重点：通过教学活动，让学生感受家庭生

2、活的温暖，激发爱家的情感。难点：关心、体谅长辈，尽量少让他们对自己操心，少给他们添麻烦。学会用自己的方式表达对家人的情和爱。【教学准备】前置性作业：（一）每个学生准备一张全家福；（二）按照调查表的内容，选择调查对象，进行询问。【教学过程】歌曲引入《我爱我的家》。绘出“家”的卡通房子。师：好听吗？谁来说一说，歌曲里歌唱了什么？4/4生：我爱我的家。师：家是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，是最最温暖的地方，我们每个人都有一个幸福温暖的家。让我们跟着音乐把这首歌的歌词轻轻地朗读一遍。生：随音乐朗读歌词。（师随机绘出卡通房子。）师：在音乐声中，在孩子们充满感情地朗读声中，老师情不自禁地

3、画出了一个温暖的家，漂亮吗？师：今天，我们就一起来说说我们的家。介绍我的家人和住家环境。（一）老师先介绍自己的家师：老师先来说说我的家。（师展示自己的全家福）看，这是我5岁时的一张全家福照片。（指照片介绍）这是我的爸爸，这是我的妈妈，不用介绍，这当然就是我啦！我长得像谁呢？生：爸爸或妈妈。师：是啊，爸爸、妈妈生育了我，他们是我最亲近的人。师：想知道我们一家周围的环境是怎样吗？（边讲边在全家福照片的周围画。）那时我们一家人住在两层楼的楼房里，楼前有一条公路，经常一些车辆来来往往。楼的后面有一片空地，我和小伙伴们常在这儿捉迷藏。在我家旁边还有几棵大树，夏天我们全家经常坐在大树下纳凉聊天。

4、师：同学们，你们家周围有哪些地方你最喜欢去？你们也像老师这样把自己喜欢去的地方用彩笔画出来，待会儿再给我们大家介绍介绍！（画自己家周围景物，师巡视）（二）学生介绍自己的家，指名汇报师总结：孩子们画的家真漂亮，说得也很好。说说我的家，分享其乐融融的“我的家”1．展示书上的家庭生活的范例。师：爸爸妈妈和小朋友们组成了一个温馨的家，一家人共同努力，共同游戏，共同吃饭。孩子们，有位小朋友很想和你们一起分享他的家庭生活，我们一起去看看吧！（课件：故事引入）师：听了小涛的介绍，你喜欢小涛介绍的哪一个家庭生活片段，说来听听。指名说。2．引导学生说自己家的生活片段和难忘的故事师：你们一家人平时都在家

5、里爱做些什么？说给我们听听。（学生说）师小结：是啊，不管怎样，一家人总是互相关心，互相惦记。因为我们是一家人。4/4师：同学们和家人之间肯定有许多难忘、令人感动的故事！同学们先说给小组的伙伴听听！生：小组相互讲述故事。师：谁愿意来说说你和家人之间的故事？（抽生说，师随生的讲述而进行总结，紧扣主题，一家人总是互相关心，互相惦记。因为我们是一家人。）师：对，家可以给我们温暖，给我们亲情，给我们安全感，给我们快乐，因为我们爱自己的家，爱家里的每一个人。3．模拟家庭民主会（1）教师设置不同的家庭矛盾情境，如换台电视还是电脑，关于孩子学习与玩耍的处理等，请学生模拟表演。（2）师生共同评价同学的

6、表演，谈谈自己的想法。（3）引导学生树立家庭主人翁意识，但不能做小皇帝。（4）建议学生与家长共同制定“家庭民主会议制度”，把某一次的民主会的过程记录下来。（三）开个故事会，讲爱的故事为了使我健康快乐地成长，爸爸妈妈、爷爷奶奶等人付出了很多心血，我在家人的关爱下一天天成长起来。在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理，把其中的一个故事讲给大家听吧。（四）读懂爸妈的心，采访家人1．讨论：什么情况会惹家人生气？如果避免这些情况？2．有烦恼时应该怎么办？3．采访爸爸、妈妈或家里其他人，问问他们的愿望、苦恼和爱好。把采访结果填在表中。4．通过采访你发现了什么？（五）调查“我的家”，用

7、行动表达爱1．汇报家庭调查师：孩子们都很爱自己的家，那你们了解家里人吗？了解爸爸妈妈小时候的故事吗？课前，老师布置同学们进行了家庭调查，请拿出你们的家庭调查表，在小组内汇报交流你的调查情况，并说说自己的感想。生：小组交流师：谁来汇报自己的调查，（师随机总结，紧扣主题。）指名汇报师：了解了爸爸妈妈的这一切，你有什么感想？2．用小诗表达爱4/4师：通过这次调查，孩子们对爸爸妈妈有了更多的了解，相信你们会更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家。那么就让我们用这首小诗来