《我爱我的家》晒课教案

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1、义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级上册《我爱我的家》教案石牌镇中心学校陶英男教学内容：义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第一单元第一课《我爱我的家》。教材分析：课标要求学生“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心”。课标和教参还强调「'教师要善于把自己的事例作为教学资源，以自己的真情去打动和感染学生，引起学生的话题和感想。”本节内容的知识体系为家庭、学校、社区之间的联系，本课主要是让学生体会家庭生活的温馨、家庭成员之间的关爱，增进对家庭爱的情感。在教学中将以家庭为切入点，以教师的亲身事例为范例，以儿

2、童熟悉的社会生活为教学基本素材，通过课前调查、搜集活动，课堂汇报展示活动,课后拓展延伸活动等，让学生从简单认识家到感知家庭的温暖，再到激发热爱家庭的情感。学情分析：本次的教学对象是三年级的孩子，其一，现代的孩子很多都是独生子女，在家人的精心呵护下，很难感受到父母的养育之恩；其二，在现实生活中，有些孩子的家庭不完整或者不和谐，有些家庭的孩子长期处于留守状态，从而对家认识肤浅，不知道惜爱。加上三年级的学生年纪小，搜集资料、处理信息的能力、口头表达的能力以及表演能力都不强。所以在课堂上，教师特别注重以自己的事例和真情去引导学生，尽可能地发挥学生的主观能动性，让他们都乐于表达，勇于

3、表现自己，从而达到让学生知道家庭的温暖、家人的关爱，懂得感恩父母、长辈,热爱整个家庭的目标。教学目标:情感、态度与价值观：通过讲述日常家庭生活等活动，感受到家庭的温暖,激发爱家的情感，培养对家的亲近感和归属感。能力与方法：开展课前调查、搜集活动，初步掌握简单的历史研究方法。知识：1、学会介绍自己的家，懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家。2、通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。教学重点:1、让学生懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感；2、通过了

4、解家庭的过去和长辈们小吋候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带來的变化。教学难点:通过对家庭生活的认识和了解，感受家庭的温暖，激发爱家的情感。教学准备:教师：提前了解所教班级学生的家庭情况，如家庭住址、家长外出务工情况等。学生：课前进行家庭小调查，（1）、询问爸爸、妈妈什么时候最想家，为什么会想家？（2）、了解几十年前，父母或爷爷奶奶像自己一样大的吋候，家庭生活是什么样的？课时安排:2课时。教学过程：第一课时教学活动目标：1、学会介绍自己的家，懂得人人都有自己的家，培养对家的亲近感和归属感。2、通过调查、搜集、竞赛等活动，明辨是非对错，理解家人的艰

5、辛，学会关爱家人，表达对家人的爱。3、通过讲述日常生活中发生的事，感受家庭的温暖，激发爱家爱国的情感。德育目标：激发学生爱家爱国的情感。教学活动重点：1、通过活动，感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。2、体会家人的艰辛，学会关爱家人，表达对家人的爱。教学活动难点：学生怎样懂得理解家人，关爱家人。教学活动准备：教师：1、提前了解所教班级学生的家庭情况，如家庭住址、家长外出务工情况等。2、有关教学课件，不同吋期的“全家福”照片。学生：活动1——课前调查、搜集活动：1、调查爸爸、妈妈什么时候最想家，为什么会想家？2、准备一张“全家福”照片，并做好介绍自己家的准备。教学活动步骤

6、：一、情境导入：欣赏活动一一人人都有自己的家1、师：同学们，今天老师为你们带来了几个“精彩的瞬间”，想跟老师一起欣赏吗？2、课件播放视频“人人都有自己的家”，学生欣赏。3、导入：是啊，人人都有自己的家！同学们：在欣赏活动中提到最多的一个词是什么？（冋家）冋家，冋家，有家的感觉真好啊！无论我们走到哪里，最后都会冋到自己的家。（师画房子）这节课我们就一起来聊聊“我的家”这个话题吧。（板书：我的家）（设计意图：将课本上的范例制成音像动画搬上屏幕，既直观便于学生理解,又有利于提高学生的学习兴趣，而且顺理成章地导入了本课的话题。）二、活动2：展示活动一一说说我的家1、师介绍我的家。（

7、投影“全家福”照片）2、学生说说我的家。（1）同桌交流介绍自己的家（教师参与学生交流）（2）学生展示介绍我的家（投影学生的家庭合影照）3、小结过渡：看到同学们分享的照片，老师感到被一种浓浓的亲情包围着,心里可暖啦。你的家，我的家，他的家，虽然我们来自不同的家庭，我们每个人的家各有差异，但我们都有一个温暖的家，我们都爱自己的家。（完善课题：我爱我的家）（设计意图：课标要求：“教师要善于把自己的事例作为教学资源，以自己的真情去打动和感染学生，引起学生的话题和感想。”教师展示介绍自己的家，可以起到范例作用，拉近与学生的距