女娲补天_教案2 (2).doc

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1、女娲补天教学目标：1．运用综合识字方法，认识本课16个生字培养学生独立识字能力。2．指导书写生字。3．通过引导学生阅读课文，教育孩子们从小立大志，并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。4．培养学生小组合作能力和自我探究能力。5．继续学习默读，做到不出声，不指读。教学重点：1．运用综合识字方法，认识本课16个生字。2．通过引导学生阅读课文，教育孩子们从小立大志，并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。教学难点：通过引导学生阅读课文，教育孩子们从小立大志，并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。教具准备：教学课件字扑克牌教学课时:2课时教学过程：第一课时一、激趣导入同学们，

2、你们喜欢听故事吗？（学生很高兴，齐声说喜欢。）今天，老师和大家一起学习一篇神话故事，（老师板书课题）《女娲补天》（同时学习“娲”字）大家齐读课题。看了题目，你想知道什么？师：同学们想知道的问题这么多，就让我们一起到课文中去找吧。二、读课文，自主识字师：这篇课文不长，你们是想听老师读一遍，还是想自己试着读一读？学生纷纷表示愿意自己试着读。1．师：那就请你自己读课文，遇到不认识的字用笔画出来，用你喜欢的识字方法去解决。（学生自己读文2-3遍，初步认识生字。）2．师：同学们在认字时肯定遇到了一些困难，现在请同桌同学互相读一读，如果他还有不认识的字，请你帮帮他。（老师

3、了解学生字已基本认识。）3．小组合作学习。小仙女来了，（出示课件：认字表16个字。）小仙女说：这些字你都认识了吗？向小组同学介绍你的识字好方法，哪个字难记，也请同学帮帮你。四人一组交流记字方法，教师巡视，了解各组活动情况。小组解决：（1）“祸、锅”和“娲”长得很像，它们好像是三胞胎，根据偏旁分清它们，女娲是女的，所以带女字旁的是娲，锅是用铁做的，所以是金子旁，老师说过示字旁的字跟求福有关，所以带示字旁的念祸。（2）“支”字，我们以前学过树枝的枝和技术的技，把它们左边的偏旁去掉，就是一支铅笔的支。（3）我们以前学过《乌鸦喝水》，“乌”字早就认识了，与鸟比较，比乌

4、多一点。（4）数学课上老师出过一架飞机多少元，就可以认识“架”了。（5）“状”字，上学期《语伴》上有一道题问葡萄什么形状，什么味道，就记住状了。（6）老师经常发各种奖状，记住“状”也不难。（7）“堆”在上学期已经学过了，在《丁丁冬冬识字三》这课里，是让我们自学的生字，在《我们的玩具和游戏》这课里也学过堆雪人的堆。（8）堆有两个好朋友，一个是“谁”，一个是推车的“推”。（9）老师给我们写评语时让同学们回答问题要声音洪亮，所以就认识“洪”了。（10）我们在车的世界里学过公共汽车的“共”，左边加上三点水，就是洪水的“洪”。（11）“猛”字，书上有一个词是“猛兽”，所

5、以“猛”是反犬旁，右边是咱班孟洁的“孟”，也是孟子的“孟”。（12）大佛的“佛”，把单人旁换成三点水就是沸腾的“沸”。有一种瓜子的广告上写着：煮沸三江水，我就认识“沸”了。（小组学习后，全班重点解决学生认为难记的字。）4．师：同学们学得非常好，你们组还有没有认为难记的字呢？“昼”字。按结构记，昼，上下结构，上边尺，下边旦，合起来是昼，昼夜的昼。师：昼夜的昼你知道是什么意思吗？（一昼夜就是一天一夜，昼就是白天。）“缺”字，我们通过组词记住的，缺口、缺德。（缺少道德的人大家都不喜欢他，我们每个人都要做有道德的人。）“末”有一个好朋友，就是在《天鹅、大虾和梭鱼》这课

6、里学的未动分毫的“未”，“未”是第二横长，“末”是第二横短，表示到最后了。师：末日是什么意思？（末日就是最后一天。）“帐篷”这两个字难记，最后通过读课文中的句子记住。师：谁能用帐篷说一句话？我们上学期参观科技展，就钻进了一个大帐篷，老师给大家放映了四季的星空，可美了，同学们还写了日记呢。“挫败”什么意思？（挫败就是打败。）（老师通过询问，学生已没有难记字。指名带读生字并组词。）三、巩固识字师：现在游戏时间到了，让我们一起做游戏吧。1．仙女散花。课件出仙女散花的情景，每一朵飘下的花上有一个词语。老师可指名带全班读，小组读，抢读等多种形式读词。（女娲补天挫败闯祸支

7、撑昼夜洪水猛兽末日大锅架起一堆火胶糊状沸腾缺口乌龟帐篷）2．对对碰游戏老师说字音，学生找字卡，和老师同时出示。3．同桌互查认字表，一次读对的画两颗星，在别人帮助下读对的画一颗星。四、品读课文小仙女吹了一口仙气，生字宝宝都回到课文中去了。（一）请同学们自由读课文，说说你读懂了什么？读了课文，我知道了女娲是人类的母亲。因为水神共工和火神祝融打仗，共工打败后撞倒了支天的不周山，天破了，人们没法活了，女娲就去补天了。女娲是用火把五色石子熔成胶糊状的液体补天的。-------（二）请同学们默读课文，边读边想，你喜欢课文中的哪个自然段，你认为哪个自然段写得最精彩。1．学习

8、第一自然段：师：你们想看看当时的景象吗