天上的街市_教案1.doc

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1、天上的街市【教学目标】1．认识并会写2个字。2．有感情地朗读、背诵这首诗，理解诗的意境，提高诵读、联想、想象能力；抓住重点词句理解诗歌，体会诗人的理想和追求。3．找出诗歌中现实事物和作者联想的事物，区分联想和想象的不同。【教学重难点】1．重点：有感情地朗读、背诵这首诗，理解诗的意境，提高诵读、联想、想象能力；抓住重点词句理解诗歌，体会诗人的理想和追求。2．难点：找出诗歌中现实事物和作者联想的事物，区分联想和想象的不同。【教学过程】（一）导读引入课文。街市人人都熟悉。那里店铺林立，商品琳琅，应有尽有；那里车水马龙，非常热闹。天上的街市是怎么样的呢？试着想一想。今天我们学习《天上的街

2、市》，看看诗人是怎样写天上的街市的，写了天上街市的什么。（二）初读课文，自学生字。1．示范读诗歌。2．学生自由读诗，读准生字的音，把诗句读通顺。3．同桌之间互相检查学习生字的情况。4．指名分节读诗。（三）再读诗歌，了解诗歌内容，了解作者。1．学生再读诗歌，说说你知道了什么？2．全班交流。3．简介郭沫若。（四）精读诗歌第1、2节。1．学习第1节。（1）自读第一节。说说这节写了什么内容？2/2（2）课文用了什么修辞手法？其中写的景物哪些是实际存在的？哪些是想到的？两句诗写了两种不同的景，从全诗看，哪句是主要的，为什么？小结：这一节诗句很工整，比喻很有特色，街灯像明星，明星像街灯。这样

3、回环往复的句子，相映成趣，创造了一个充满幻想，充满诗情画意的美妙意境。同时，诗人展开丰富的想象，他既然不满足于地上的现实，就在想象的天国中抒写自己的理想。2．学习第2节。（1）自学本节诗，想想本节诗写出了什么内容？（2）诗人在这一节中想到了什么？是怎么样描写的？（3）“我想”和“定然”在诗中起了什么作用？诗人是怎么憧憬天上的街市？（五）学习第3、4节诗。诗人在想象中，天上的街市是个多么美妙的境界！这么美妙的街市，自然应有人的幸福美满生活，我们再看看诗人是怎样想象的。1．学生自由朗读第3、4节诗，想想这两节写了什么内容？2．诗人从天上街市想到了什么人？3．在传说中，牛郎织女的遭遇怎

4、能样？4．牛郎织女在诗人的笔下是怎样生活的？5．诗人为什么把牛郎织女的生活写得那么美好？（六）指导学生背诵这首诗。2/2