工商文明的基因教案.doc

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1、.教材分析李炜光先生的《工商文明的基因》可以看做是对工商文明内在组成要素的解读。全文可以分为两大部分。第一部分（1-3自然段），是引言部分。揭示工商文明是一种进步的，有巨大力量的文明。第二部分（4-13自然段），该部分是主体部分。作者借助生物学名词“基因”具体阐述工商文明的内在构成要素：平等、民主、法治、合作、信用。作者提出：工商文明是一种与“官本位”完全对立的“商本位”文化，而“工商精神促进的工业革命，竟具有改变一个传统国家思想文化、社会结构的巨大力量”。实际上，本文就是从企业文化的角度，揭示企业运行背后的“某种精神和规则”。学情分析知识技能方面：学生缺乏深入理解文本的思想内容和艺术

2、特色的能力。心理特点方面：语文学习中的个性倾向渐渐明显，不同学生的学习兴趣和需求的差异逐渐增大。教学目标知识与技能目标能够了解什么是工商文明，以及工商文明的巨大影响。过程与方法目标能够运用议论文的相关知识梳理文本结构，分析论证方法及其表达效果。情感态度与价值目标感知企业文化背后深层次的文化精神和文化理念（工商文明）。重点难点重点认识工商文明的力量，理解工商文明的精神内核。难点领会文章主旨，把握文章的论证结构。教学资源多媒体课件教学方法教法选择讲授法、讨论法学法指导自主学习法、合作学习法教学内容与教学活动学生活动设计意图精选word范本！.教学环节一、导入请同学们看PPT上的图片，猜猜这

3、是哪个国家？在16世纪以前，荷兰长期处于封建割据状态，受到西班牙的压迫统治。但是在现代，当我们提起荷兰时，想到的是：它是发达的资本主义国家，是西方十大经济强国之一。荷兰为何有如此大的转变？是什么让这种转变发生的呢？因为它最早进行航海和商业贸易。16世纪末，荷兰海军击败了西班牙海军，荷兰商船队逐步代替了西班牙商船队称霸世界海洋的地位，荷兰航海家和探险家很快发现和控制了通往世界各地的海运路线，并成立了东西印度公司。在这个基础上,荷兰进入17世纪——“黄金世纪”。随着航海业和海外贸易的大发展，阿姆斯特丹也迅速成长成为欧洲的银行业中心和“世界的仓库”。那么我们可以知道荷兰发家致富的秘诀：通商、

4、贸易。他们发展了工商业，逐渐走向市场经济，并由市场经济走向了文明。那么工商文明为什么会有如此巨大的力量，能让荷兰“脱胎换骨”呢？它的本质是什么？今天，我们就通过学习李炜光先生的《工商文明的基因》，来解答疑惑。观看PPT上的图片，猜测是哪一个国家。利用图片导入，调动学生学习的积极性。二、作者介绍李炜光，1954年5月出生，河北顺平人。天津财经大学财政学科首席教授、学报主编，学术带头人、博士生导师，《现代财经》杂志主编。2009年5月，他在央视《百家论坛》主讲《正说包公》系列。课前预习锻炼学生的自主学习能力。三、初读课文1、看到标题，能不能猜测一下，这篇文章会讲些什么内容？什么是工商文明？

5、什么是工商文明的基因？思考、自由回答问题。是学生发散思维。精选word范本！.四、文本分析1、文章可以分为几部分？明确；第一部分（1-3）引言部分工商文明第二部分（4-13）主体部分工商文明的基因2、什么是“工商文明”？明确：工商文明是一种与“官本位”完全对立的“商本位”文化。3、什么是“官本位”，什么是“商本位”？完成下列表格。明确：商本位官本位基础契约和计算特权竞争内容技术、创新、成本、质量、价格、服务权力解决问题的方法谈判和契约以暴制暴需求平等、自由、契约、法治的社会关系强制、垄断、特权4、作者在这一小节中，主要运用什么论证方法？明确：对比论证。5、对比论证有什么作用呢？明确：通

6、过对比，显露出事物的特征和本质，使论证更有说服力。6、不妨看看文学作品中的案例，判断是商本位文化还是官本位文化？思考后说出自己的见解。并在书上做记号。请学生快速浏览课文，在书上找到涉及的段落，请一位同学再读一遍这一自然段。然后回答问题。在书上画出这句话。交流讨论，然后填表。回忆议论文论证方法。观看材料，思考问题。独立思考，回答问题。明确“工商文明”的本质。通过图表，更鲜明形象地了解两种文化的内在差异。带领学生复习议论文论证方法。精选word范本！.《红楼梦》第四回薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案贾雨村补授了应天府一职，一上任就有一件人命官司，是两家争买一婢，各不相让，以至殴伤人命。那原

7、告道：“被殴死者乃小人之主人．因那日买了一个丫头，不想是拐子拐来卖的．这拐子先已得了我家的银子，我家小爷原说第三日方是好日子，再接入门．这拐子便又悄悄的卖与薛家，被我们知道了，去找拿卖主，夺取丫头．无奈薛家原系金陵一霸，倚财仗势，众豪奴将我小主人竟打死了．凶身主仆已皆逃走，无影无踪，只剩了几个局外之人．小人告了一年的状，竟无人作主．望大老爷拘拿凶犯，剪恶除凶，以救孤寡，死者感戴天恩不尽！”这个案件的两个主要人物：冯渊、薛蟠，为何冯家告了一年的状