《工商文明的基因》教案

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1、《工商文明的基因》教案教学目标一、懂得公司对社会的影响实质就是工商文明的体现。二、掌握工商文明的性质三、了解工商文明有哪些基因教学重点及难点一、掌握本文的主要论证方法二、能够学习本文在论证观点时简洁而有力的语言教学时数两课时教学内容与步骤：一、导入新课用电视纪录片《公司的力量》导入，观看后能引导学生思考公司所产生的力量有哪些，这些强大的力量实质是什么？二、简介作者李炜光：男，1954年生，河北顺平人。天津财经大学财政学科首席教授，研究生导师，《现代财经》杂志主编。主要研究方向：财政经济史、财政学、财政政策、技术经济。已出版个人专著3部、合作专著2部、主编或参编全国统编教

2、材3部、参编辞书3部、公开发表学术论文50余篇。完成国家社科基金项目和省部级项目4项，目前承担国家财政部重点项目、天津市社科基金项目和天津市教委项目各一项，“十五”时期国家重点图书项目两项。三、研读文章（一）研读第一部分（1-3）1.学习课文第二小节，掌握商本位和官本位的区别，懂得商本位的核心是：“工商文明需要的是平等、自由、契约、法治的社会关系，而不是专制社会里常见的强制、垄断和特权。”通过历史材料了解先前在商业兴起之后所走的弯路，特别是在封建时期横在商业发展路上的巨石——官控商现象2.学习课文第三节，知道工商文明的巨大力量——3竟具有改变一个传统国家思想文化、社会结

3、构的巨大力量。它可以改变一个社会中的官、商关系。思考：在第一部分主要用了哪种论证方法，这种论证有什么作用？明确：对比论证；对比能突出作者要强调的观点（二）研读第二部分(4-13)明确工商基因主要有：平等、民主、法治、合作、信用。学习课文第五、六小节——平等的基因平等首先是指产权的拥有上，产权的归属必须是明确的。平等其次是指人与人之间的平等，在企业的兴办上，人人都拥有平等的权利。在这平等的思想下商人间永远是一种平等相待、和谐共生的关系1.学习课文第七、八小节——民主的基因思考：在这两节主要用了哪些论证方法，有何作用？明确:举例论证；用美国的例子很好地证明了工商文明推进了社

4、会文明的进步。（一七八七年制定的《费城宪法》，与其说是资产阶级革命的产物，不如说是工商文明对人类文明的杰出贡献。）2.学习课文第九、十小节——法治的基因明确：法治既是商人利益的保障，也是社会进步的体现。无论是法律伊始，还是现代社会，商人和法治是互惠的。3.学习课文第十一小节——合作的基因思考：在本小节用了什么论证方法，来说明工商文明的因素“合作”？明确：引用论证4.学习课文第十三小节——信用的基因明确:信用是商人之间的契约，这种契约也只有在工商社会里才可能做得到。在人类社会形态中市场经济也就是契约经济，没有了这种商人的契约，社会必然倒退。四、总结全文工商文明的平等、民主

5、、法治、合作、信用的体现实质是一个社会文明进步的体现，当遵循了文明的基因社会群体的关系也不再是尔虞我诈，反之社会将是一个和谐相依的社会。五、分析、总结论证方法3本文出现的论证主要是：举例论证，道理论证作者在举例时主要是运用了概述的方式，通过历史的回忆，来讲述社会的文明是和工商文明密不可分的。道理论证运用时作者通过解说概念和对比、引用的方法很好地论证了文明的基因和社会的关系。六、布置作业完成《指导用书》23页中的1-3题和24页的“阅读与思考”4——6题板书设计工商文明的基因发展路上的巨石——官控商现象五、六小节——平等的基因七、八小节——民主的基因九、十小节——法治的基

6、因十一小节——合作的基因十三小节——信用的基因3