语文人教版四年级下册语文园地八----我的发现.docx

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1、《语文园地八》—“我的发现”教学设计天津市静海区第四小学宋爱志一、教学目标：1.认真读“我的发现”并交流自己的发现。2.学习概括课文主要内容的方法并能用于实践。二、教学重难点：能用“段意归并法”概括课文的主要内容并能用自己的话说清楚。三、课前准备：课件、相关文本四、教学内容：（一）回顾第八组课文师：同学们，第八组的课文我们已经学完了，四篇课文都是我们爱听爱读的（生：故事）那么谁能说一说这四篇课文分别是什么类型的故事？生：29课是我国寓言故事；30课是我国民间传说；31课是古希腊神话；32课是古阿拉伯

2、民间故事。（二）引入主题师：无论古今中外，故事是各民族的传统文化瑰宝，我们从小听故事，读故事，讲故事。那我们怎样才能把听到或读到的故事生动地讲给别人听呢？这就需要我们学会快速概括课文主要内容的本领。语文园地八的小东和小林给我们提供了一个好办法，请大家打开课本160页，读一读他们的对话，然后说说：你发现了什么。（三）自读“我的发现”并交流1.出示图片（小东的方法）指名读一遍师：大家发现了什么？（生交流）师：这个方法分几个步骤？（三个）根据是什么？（生找出“先、再、然后”）师：真的是这样吗？看小东的举例

3、2.出示图片（小东的举例）指名读一遍师：那我们能不能从这段文字中把《普罗米修斯》的主要内容挑出来并连在一起读一读？生试述，师进行提示指导：段与段之间要加上连接词。出示整理好的文章主要内容读一读。3.揭示：这种概括课文主要内容的方法叫“段意归并法”根据小东的介绍概括三个步骤分别是1.整体感知；2.分段总结；3.段意合并（板书）（四）学以致用师：同学们，我们学会了“段意归并法”现在你最想干什么？生：找一篇课文，用这个方法来概括一下它的主要内容。师：好，请同学们打开课本179页。1.出示图片（阅读要求）自

4、由读《武夷山和阿里山的传说》2.读后进行交流（1）课文讲的是什么的故事？（2）你怎样分的段？（3）每一段的段意是什么？（师提示）（4）把每段连起来读一读吧！3.鼓励多种分段方法，变一种方法分段并概括段意。4.总结：两种分段方法得到的主要内容的描述是一样的。（五）鼓励探索师：当然了，不同的人，读书的感受不同，喜欢的读书方法也不一样，老师鼓励大家学会更多的读书方法，用自己喜欢的方法读书。1.出示图片（多种读书方法）2.介绍几种读书方法，设疑引趣：介绍“题目拓展法”内容；只读“综合归纳法”和“抓重点词句概

5、括发”的题目；然后出现几个问号，引导学生去自主探究。师：同学们也可以创造自己的读书方法。五、布置作业：课外作业：通过资料或上网，查找其它读书方法并总结。预习作业：1.通过资料或网络搜索，解释什么叫“歇后语”并熟背日积月累中的歇后语。2.熟读“趣味语文”准备下节课交流。六、板书设计：怎样概括课文主要内容1.整体感知2.分段概括3.段意合并