语文人教版四年级上册带问自学.docx

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1、【带问自学】教师抛出问题,让学生带着问题自学。1.课文中,大家对第三只猫的态度是怎样的?与前两只猫相比有什么不同?(大家对第三只猫没有前两只那么喜欢。)引导学生说说第三只猫与前两只相比的不同之处。2.想想,如果作者不写前两只猫直接写第三只会怎么样呢?行不行?(不能直接写第三只;因为先写前两只再写第三只这是运用了对比手法:三次养猫的故事层层推进,写前两只猫是为详写第三只猫作必要的铺垫,是为了与第三只猫形成鲜明的对比。这种布局,有利于更好的刻画形象,凸显中心。)3.思考:课文中三只猫出场的顺序能否交换?为什么?(不能;明确写作材料的安排与中心的关系:三

2、只猫的出现,分别有相应的不同人物出现。)4.引导对带问自学进行小结:要把一种动物写活,写生动,重要的事要有具体的细节描写;为了使形象更逼真、更突出,还可以采用对比、烘托等手法。