人教部编版五四制八年级语文上册苏州园林.doc

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1、苏州园林【教学目标】1．学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。2．品味准确生动的说明语言。3．学习掌握作比较、举例子等说明方法。4．感受苏州园林的美，激发学生爱国情感。【教学重点】1．理解作者是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的。2．学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。3．揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特点。【教学难点】了解文章严谨的结构层次，准确、简洁、生动的语言特点。【教学准备】U盘【教学设计】本文先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。作者赞美苏州园林的美如画，实际上也是在赞美中国园林的博大精深，

2、赞美设计者和匠师们巧夺天工的技艺。同时，读者也从中获得了一些欣赏中国园林的方法。【教学过程】【课时安排】2课时【第一课时】（一）导入新课同学们，俗话说“上有天堂，下有苏杭”。苏州园林之所以获得“天堂”6/6的美称，在很大程度上是由于它设计巧妙，构思新颖，很有艺术性。下面就让我们一起步入叶圣陶老先生的《苏州园林》，一起体会一下它的“美”吧。（二）检查预习1．借助工具书和课文注释，给加点的字注音，根据读音写汉字。xuānxiè（轩榭）línxún（嶙峋）zhēnzhuó（斟酌）丘壑（hè）镂空（lòu）2．读读写写竿映衬败笔雷同依傍蔓延蔷薇芭蕉雕镂明

3、艳因地制宜自出心裁重峦叠嶂俯仰生姿2．借助工具书解释下列词语的意思因地制宜：根据各地不同的情况制定适宜的办法。自出心裁：出于自心的创造和裁断。标本：这里指样本典范败笔：写字中写的不好的一笔或绘画中画的不好的部分。嶙峋：枯瘦的样子。3．朗读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。思考：（1）本文的体裁是什么？（2）文章主要介绍苏州园林的什么特点？（3）从哪些方面来具体介绍的？4．把学习中遇到的问题、想法写在下面，课堂交流。（三）自主合作学习1．朗读课文，自主完成（1）整体把握课文，划分结构层次，说出文章的结构特点，概括段落大意（2）精读第二

4、段，找出苏州园林的共同特点，为了体现这个特点，设计者和匠师们都有哪些讲究？这种追求是为了实现怎样的目的？2．小组合作，深入探究（1）课文的第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系？你能找出与这些关系照应的句子吗？（2）课文第7、8、9段分别写了什么内容？与中心有何关系。（3）划出文章的结构脉络，体会文章的说明顺序。（4）细读文章第4段，说出本段的说明中心及结构层次，体会说明顺序。6/6（四）点拨讲解学习方法指导抓住事物特征，采用由总到分的说明顺序，增强说明效果。【板书设计】苏州园林总：概括说明苏州园林的地位及特点分：具体说明苏州园林的特征讲究亭台

5、轩榭的布局图画美（总说）讲究假山池沼的配合（分说）大讲究花草树木的映衬（局部）讲究近景远景的层次角落图画美门窗图案美（分说）小屋瓦色彩美（细处）总：总结全文【作业布置】运用你从课文中学到的欣赏中国园林的知识，介绍你游玩过的一座园林。提示：①要注意园林各方面的布局是否妥当适宜，具体景物布置是否自然合理。②注意抓住特点来写，运用恰当的说明方法和合理的表达方式。【第二课时】一、情景导入同学们，通过上节课的学习，我们已经初步感受到了苏州园林的美，这节课我们探究一下本文，用怎么样的语言和手法来介绍苏州园林特征的。二、自主合作学习（一）（范读开头两段）苏州园

6、林的地位和特征1．请对出“江南园林甲天下”的下联？（苏州园林甲江南）2．作者对苏州园林的总体印象是什么？作者是如何引出苏州园林的？（1）明确：a．苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。标本地位决定了苏州园林值得鉴赏、不该错过，即：窥苏州园林之一斑，见各地园林之全豹！6/6b．用作比较的方法，通过与其他地方的园林比较，说明苏州园林是各地园林的标本。3．（苏园特征）苏州园林的设计理念是什么？（凭什么能成为中国园林的标本？）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。4．（操作方法）如何体现出出入画的原则？为了达

7、到“完美的图画”的目的讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。（二）（12－21），把握重点部分脉络。1．让我们一起走入苏州园林，欣赏下面苏园美景图片，说说在这些苏州园林的图画中你都看到了哪些景物？看后的感觉如何？2．同学的感受。（学生自由发言，教师适当点评）明确：有亭台轩榭、有假山池沼、有花草树木、有镂窗廊子……3．刚才同学们各抒已见，或云园林斗拱飞檐，仿佛鸟儿要振翅欲飞，十分生动；或云园林曲径通幽，有山重水复疑无路，柳暗花明又一村之感，下面老师谈谈我的感想。明确：或曲径通幽，或庭院幽深……倏忽间似乎深谙

8、了其中的深味，转瞬间又无法洞悉其神韵，完完全全被苏园图画的完美、内涵的博大精深折服，却不能用言语表达！4．请同学们以自己喜欢的方式仔细阅