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时间:2020-02-27
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1、《向往奥运》教案 《向往奥运》教案 2001年7月13日,北京申奥胜出后,历史的瞬间成了欢乐的永恒,中国人终于圆了一个世纪的奥运梦。作家肖复兴也难以抑制心中的喜悦及激动,写了这篇《向往奥运》,全文表达作者申奥成功后的兴奋与激动,也表现了作为一个中国人的骄傲与自豪。文章语言晓畅,情感真挚,耐人寻味,是一篇对学生进行朗读训练,陶冶情操和爱国教育的好教材。 教学过程() 一、交流信息,了解收集资料的方法 1.学生交流汇报北京申奥的相关资料,并说出,相互补充。 2.教师小结收集资料方法和作用。 收集资料的方法: 1)向家长、教师或其他人请教。 (2
2、)在课外书籍中查找。 (3)上网查寻。 相信同学们还会有更多的方法收集查找资料,坚持收集资料,我们能更快捷更全面地获取知识。 3.创设情境,导入新课。 2001年7月13日,这一天,我们等候多时,故宫的晨曦,天坛的落日已等候多时;叠翠的长城,奔涌的长江已等候多时。这一天,最深的期待终于有了回报,全中国人终于圆了一个世纪的奥运梦。现在,让我们再去回顾那个激动人心的时刻! 点评:紧扣单元训练重点,了解学生预习情况,并归纳、总结收集资料的主要方法。同时教师创设情境,激发学生的学习欲望,激发学生学习的主体性。 二、初读,感知全文 1.用自己喜欢的方式自
3、由自在地朗读课文。 2.你遇到了难读的句子吗?把难读的句子多读几遍,可以向同学请教。 3.选择自己喜欢的段落或句子读给同学听一听。 4.初读课文后,你读懂了什么?请大家各抒己见。 5.你了解作者在北京申奥成功后的心理感受吗?作者又是如何表达这种感受的呢? 点评:让学生通过自读,整体感知课文,并启发学生抓住重点,发现难点。 三、再读,感悟交流 快速默读课文,画出文中含义深刻的句子多读几遍,试着用自己的方法理解句子,并在自己不理解的地方做上记号。引导学生自读、感悟、质疑,发表自己的见解。 1.引导学生质疑、解疑。 (1)学生提出不理解的问题,教
4、师对问题进行总结、梳理。 (2)请学生找到自己最要好的伙伴,共同解疑。 从若干个问题中选择一个最感兴趣的问题,再次朗读课文,试着用自己的方法从课文中找寻答案,小伙伴之间要相互启发,相互交流。 (3)教师组织学生讨论,启发学生联系上下文,联系生活实际和平时的感受发表自己的见解,要深入课文感悟: a.为什么说“一个国家,一个城市,能够举办一次奥运会是一件了不起的事情?” b.联想体育给我们带来了什么?它又是如何以自身魅力影响着一切? c.如何理解体育是对不公平的一种抗争。 2.学了课文后,你一定有自己的感受,请你选择自己感受最深的内容和我们谈一谈。
5、 (1)教师引导学生谈感受时,要联系课文重点语句,相机进行理解。要尊重学生体会课文的方法,鼓励欣赏学生阅读的多元感受。 (2)在指导学生揣摩感悟文中含义深刻的句子时,以读促思,引导学生在读中品味,体会作者的感情;让学生有感情地读,在朗读中也表达自己对作者感情的理解。 (3)朗读后开展多层次评价,促进朗读技能的提高。 点评:充分发挥学生主体性,鼓励学生合作学习,通过交流,相互启发,分享学习心得。教师注重学法指导,努力让学生在“学会”中逐步达到“会学”。 四、小组合作,模拟采访,指导交际 1.作者曾做过整整十年的体育记者,他与体育更有着一番特殊的情感。
6、在那十年,他采访过许许多多著名的中外运动员。 2.今天,我们的课堂就是记者招待会的现场。他们其中的几位来到了我们的中间(请几位同学扮演),我们就是一群小记者,你们想与这些运动员畅谈哪些问题呢?请小组同学一起讨论,先一起拟一个采访提纲,再对这些“运动员”进行采访。 3.召开“记者招待会”,“小记者”与“运动员”共同畅想2008年的奥运会。 点评:记者招待会的活动方式丰富了学生学习形式,让学生在活动中体验、感悟。 五、拓展思路,深化主题 1.在2008年奥运会愈发临近的时候,你有什么感受呢?引导学生用自己喜欢的方式表达自己阅读课文后的感受。 (1)说一
7、说自己最想说的话。 (2)写一首小诗,表达自己的感受。 (3)画一画理想中的2008年奥运会。 (4)自己作歌词,唱一唱,迎接2008年。 让学生自由选择其中的一种,也可自己创造方法,表达的方式要灵活多样。 2.总结全文,升华情感。 100余年,作为一个中国人,我们第一次感受到奥运会离我们是如此之近,再过5年,奥运会就来到我们身边。我们坚信,2008年的北京,天空会更蓝,城市会更美,五星辉映着五环,旗帜更鲜艳。 3.布置作业,课内向课外延伸。 (1)独立完成:摘抄课文中你喜欢的句子。 (2)合作完成:与你要好的小伙伴一起收集有关奥运会的趣闻和
8、北京筹办2008年奥运会的资料,合作办
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