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1、PEP小学英语五年级上册Unit4whatcanyoudo?PartBLet’stalk教学设计石人沟中心小学王蕊一、教材分析本单元是围绕“Thethingswecando”这一话题展开的，教学内容与学生的日常生活紧密相连。本课时主要掌握PartB部分Let’stalk中关于表达赞扬和安慰的语言，以及情态动词can的运用。在教学中考虑到高年级学生的认知规律与能力，我采用情景教学法、整体语言教学法、任务型教学途径等调动学生积极性，让学生在任务型活动教学过程中，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，与教师一起享受充满活力的英语
2、课堂。二、学情分析五年级的学生已经学过两年的英语，有了一定的英语基础。但是相比三、四年级的学生，他们的英语学习的兴趣就没有那么浓厚了。这节课是B部分的一节对话课,学生对本节课的内容有所了解，上一课时学过dosomekungfu,singEnglishsongs,playthepipa,drawcartoons,dance这几个单词，同时也比较熟悉询问并回答某人能做什么事。教学时可采取复习旧知识，引出新知识的方式来降低学习难度。此外，在组织教学的时候，可采用多种灵活的呈现方式和活动方式来提高学生的学习兴趣。三、教学目标：1、知
3、识目标：1）、能够通过体育老师和学生对话的情景使学生感知核心句型：Canyoudoanykungfu?Yes,Ican/No,Ican’t.的语义及语用情景。2）、能够在语境中正确运用句型:Canyou…?YesIcanNo,Ican’t.并能完成单词的替换回答。3）、能够核心句型完成连锁问答活动，能够情景中恰当运用功能句型Todaywe’lllearnsomekungfu.赞扬和安慰的语言Wonderful!Noproblem.Icanhelpyou.2、能力目标：能够运用主句型进行口语交际。3、情感目标：培养学生热爱课余
4、文化活动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。四、教学重点：能够在情景中运用句型Canyou……?Yes,Ican./No,Ican’t.询问对方能否做什么并回答。教学难点：能够在语境中正确运用句型:Canyou…?Yes，Ican/No,Ican’t.并能完成单词的替换回答。能够情景中恰当运用功能句型Todaywe’lllearnsomekungfu.Wonderful!Noproblem.Icanhelpyou.五、教学准备：录音机、PPT….六、教学过程：Stepone:Warm-up1）SingEnglishson
5、g:Icandance,Icandance,Whatcanyoudo?Whatcanyoudo?IcansingEnglishsongs,Icandrawcartoons.Whatcanyoudo?Whatcanyoudo?Icanrun,Icanjump,Whatcanyoudo?Whatcanyoudo?Icanplaythepipa,Icandosomekungfu.Whatcanyoudo?Whatcanyoudo?（设计意图：用学生从小就熟悉的两只老虎的旋律营造学习的氛围，并且复习上一课时所学单词让学生自觉进入学习
6、英语的世界，为下面的复习说学习作好铺垫）2)Practiceinpairs(创设开今天下午要开一个party的情景，让学生进行口语交际)A:Hello,B:Hi,A:Nicetomeetyou!B:Nicetomeetyou,too！A:we’llhaveanEnglishpartyatnight.B:Really?Whatcanyoudofortheparty?A:Ican…..B:Wonderful!A:Howaboutyou?B:Ican……A:Let’sgotogether.B:OK.（设计意图：教师创设的情景自然贴
7、近生活，学生能轻松愉快的俩俩对话，为下面的新授学习作好铺垫）Steptwo:Presentationandpractice1、新句型的学习和操练1）let’stry(导课)2）教师说：Mikecan’tdoanykungfu.Let’sguess.通过出示自己的几组照片让学生猜,并引导学生用“Canyou…..?”句型提问.教师出示PPT并回答：Yes,Ican./No,Ican’t.板书(Canyou….Yes,Ican/No,Ican’t）并出示相应的赞扬和安慰Yes,Ican。（Wonderful!）/No,Ican’
8、t.(No,problem.Icanhelpyou.)1）用同样的方法让学生对新句型进行单词的替换练习，同时两两操练。2、新课的学习1）听音回答问题A)CanJohndoanykungfu?B)CanOlivedoanykungfu?2）核对答案、3）听音、跟读、同座俩俩操练4）反馈3、创
