地球的宇宙环境.doc

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1、第一章宇宙中的地球课题1：地球的宇宙环境【学习目标】1.知道宇宙中的天体、天体系统的概念，能绘图说明天体系统的级别大小。2.认识太阳系的成员，确定地球在太阳系中所处的位置。运用资料说出八大行星的运动特征和结构特征。3.理解地球上存在生命物质的原因。【活动过程】活动一：人类对宇宙的认识阅读课本，了解人类探索宇宙的历程，完成第6的活动活动二：认识天体及天体系统1、看图，参照课本熟悉天体概念及种类。小组归纳：天体的概念：宇宙中存在的各种物质天体的类型有。思考讨论：飞行的民航飞机是天体吗？运行中的宇宙飞船是天体吗？为什么？2、知道天体系统的形成及层次划分。（1）宇

2、宙中的天体都在运动着。理解童谣“太阳大，地球小，地球绕着太阳跑；地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。”归纳：天体系统形成的条件：。（2）读图：总结天体系统的层次划分。第4页共4页活动三：认识太阳系读图：1、太阳系的组成：2、八大行星（距日由近及远）将“太阳系模式图”转换成简单的示意图，交流学生设计成果。第4页共4页阅读课本第8页材料第二段，归纳八大行星的运行特征和结构特征。3、八大行星的特征及分类运行特征：读图：太阳系其他行星与地球的质量比和体积比按结构特征分类：活动四：分析并理解“地球的特殊性——存在生命”假设“如果地球上没有生命”显示了地球的普通性，去掉假

3、设，就显示了地球的特殊性。那么，为什么太阳系其他行星上没有生命，而地球上有呢？地球是迄今为止我们所知道的宇宙中唯一存在高级智慧生命的天体。小组讨论：为什么地球上会出现生命呢？或者换位思考：生命存在必须具备哪些基本条件呢？总结：为什么说地球是一颗既普通又特殊的行星？第4页共4页【检测反馈】1．宇宙中最基本的天体是()A．恒星、卫星B．恒星、星云C．行星、彗星D．流星、恒星2．下列天体系统等级由低级向高级排列正确的是()A．地月系－太阳系－银河系－河外星系B．地月系－太阳系－银河系－总星系C．地月系－河外星系－银河系－太阳系D．地月系－银河系－河外星系－总星系

4、3．下列的叙述正确的是()A．火星属于远日行星B．水星是距离太阳最近的行星C．太阳系和银河系是同级别的天体系统D．太阳系的主体是九大行星、小行星、彗星、流星体和星际物质4.读“太阳系模式图”，回答问题：（1）太阳系的中心天体是，它所以能成为中心天体是因为。（2）图中行星A，B，D。（3）八大行星绕日公转的方向均为，且轨道平面几乎在同一平面上，他们的轨道形状都是类似于的椭圆。（4）小行星带位于星和星轨道之间。（5）E、F行星属于行星。5．按照因果关系把下列数字填在适当的方格中。（１）原始海洋形成（２）日地距离适中（３）地球体积质量适中（４）水（５）太阳日照时

5、间不长（６）地球所处太阳系有比较稳定的宇宙环境（7）适宜的温度（８）适合生物呼吸的大气（９）地球处在比较安全的宇宙环境第4页共4页