地球的宇宙环境教案.doc

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1、地理必修2017—2018学年第一章第一节宇宙中的地球第一课时一、教学三维目标：一、知识与技能1.了解宇宙的定义，知道宇宙的特点、天体及其类型2.知道天体系统的定义以及天体系统的层次3.掌握太阳的基本情况，在太阳系的地位以及八大行星的共性二、过程与方法1.运用教材插图、数据，分析归纳天体系统的层次。2.通过读太阳系模式图以及阅读课文，掌握太阳的基本特点和八大行星的共性三、情感、态度与价值观通过本课的学习，树立辩证唯物主义思想和科学的宇宙观，破除迷信，反对邪教。培养自己热爱科学的精神和主动与他人合作的学习习惯。教学重点：天体、天体系统的定义和天体系统的层次教

2、学难点：天体系统和太阳的基本知识教学方法：图示法、讨论法、探究法教具：学案，多媒体学情分析：学生们对宇宙环境没有具体认知二、教学过程：情境导入同学们咱们听着这首《夜空中最亮的星》看着这梦幻，五彩斑斓的天空，望着这浩瀚的宇宙有没有想过宇宙是什么，宇宙中有什么呢，咱们今天就来学习一下这浩瀚的宇宙。现在咱们开始这节课的学习。现在请同学们自己阅读一下第二页到第四页，时间四分钟。[自主学习]：第二页到第四页，时间2分钟[教师板书]：地球的宇宙环境[教师]：同学们时间到了，现在老师有一个问题要问大家，什么是宇宙，它有什么特点，哪位同学来回答呢？[学生]：宇宙是时间和空间的

3、统一体，是运动、发展、变化着的物质世界。宇宙具有物质性和运动性[教师点评]：[教师]：宇宙在新华字典里面的解释就是，上下四方曰宇，就是空间，古往今来曰宙，就是时间。所以宇宙是空间与时间的统一体。现在同学们在书上画下来宇宙的概念。（注：学生可能会问，老师为什么宇是空间，宙是时间，书上不写空间和时间的统一体，而是时间和空间的统一体，解释这只是顺序不同）而宇宙的特点就是物质性和运动性。[板书]：宇宙：定义、特点[教师]：现在咱们呢请同学们来说一下宇宙有什么物质。[学生]：[教师]：同学们说了很多现在咱们呢一块通过图片来看一下宇宙里面有哪些物质。[PPT]展示图片讲解恒

4、星，行星，星云，流星体，星际物质，卫星等天体这概念，[检测]：检测学生对概念的掌握。[教师]：同学们，刚才咱们看了这些美丽的物质，那大家来想一下，咱们看到的这些都是自然存在的吗？[学生]：[教师]：现在通过ppt咱们再来看一些宇宙中存在的物质。看完ppt中的这些物质都属于天体，现在咱们学习一下天体定义，分类。[板书]：天体[教师]：同学们咱们一起说天体的定义，并做好笔记。天体分为自然天体和人造天体，自然天体就是宇宙中自然存在的，人造天体就是人类发射到外太空的。[板书]：自然天体，人造天体[教师]：最基本的天体是，恒星和星云，因为这是咱们最容易见到的。[小组探究]

5、：现在ppt上展示出了一个问题，大家一起根据刚才学习的只是来探讨一下，三分钟[学生]：[教师]：讲解是天体的条件，在讲解ppt展示出的问题。[过渡]：刚才咱们学习了天体现在咱们来学习一下天体系统，现在大家从书上找出天体系统的定义，并找到天体系统的两个必要条件。[板书]：天体系统[学生思考]：略[教师]：大家来看一下最小的天体系统，地月系，天体系统由小到大的示意图。看完了以后大家一起来总结一下天体系统的层次。带领学生一起画天体系统层次图。[教师]：大家现在把其他行星系，其他恒星系用不同颜色的笔标出来，因为这是易错点，大家把笔记做好。[教师]：目前咱们所知道的宇宙只

6、是人类探索到的，还有更广阔的宇宙需要咱们去探索。[过渡];现在咱们一块玩一个游戏，请一位同学上台面对同学们，我在后面的黑板上写一个词语，大家不许回头，这位同学来比划你们来猜是什么词语。[教师]：同学们都很聪明，猜出来了是太阳，咱们为自己的聪明鼓鼓掌。太阳是距离咱们地球最近的恒星，为咱们地球提供了光明和能量，那她的这些能量来自哪呢，通过下面的学习咱们一起了解一下太阳。请同学们自己阅读一下课本第六页到第八页。[自主阅读]：2分钟，[板书]：太阳[教师]：现在咱们一块来看一下太阳，太阳是太阳系的中心天体，而且太阳是一个炽热的火球体，主要成分是氢氦，在书上画下来，太阳系

7、有八大行星，这八大行星距离太阳的远近顺序咱们要记住，现在快速的大声地记一下八大行星的距离太阳远近的顺序。[教师]：大家一起背诵太阳系八大行星的距离太阳远近。[教师]：现在来看一下八大行星的分类，ppt展示分类。[教师]：现在大家看一下这幅图，小组共同学习探究，看看八大行星有什么共同点[小组探究]：八大行星共性[学生展示]：[教师点评]：[教师讲解]：八大行星具有共面性，近圆性，同向性[教师]：太阳是距离地球最近的恒星，它们之间距离是1.5亿千米，天文学上被称为一个天文单位。[教师]：太阳以太阳辐射的方式像地球传递能量，太阳辐射就是太阳以电磁波的方式向外辐射能量，

8、而太阳光到达地球只需要8