《跨越百年的美丽》教学实录.doc

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1、《跨越百年的美丽》教学实录 [教学目标]    1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。    2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。    3、练习有感情地朗读课文。[教学重点]能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。[教学难点]    读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。[教学准备]    课件、录像等。[教学过程]一、   激趣入境（走进居里）[课件出示]居里夫人的照片同学们，让我们穿跃时空的隧道一同走进189

2、8年12月26日。这一天，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。她今天要在这里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭。她穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。她是谁了？（板书：居里夫人）通过老师的描述和看图，她给你留下一个什么样的印象呢？用一个词来形容。（美丽、端庄、沉稳。）（板书：美丽）有人说她美丽。有人说她端庄，每个人的印象都不一样，再请同

3、学们读这几句话，看看居里夫人又给你留下了怎样的印象呢？[课件出示]居里夫人的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。她是世界上第一位两次获得诺贝尔奖的女性。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔。爱因斯坦曾说过：在所有的世界著名人物中，玛丽?居里是唯一没有被盛名宠坏的人。师：谁愿意来读一遍这几句话，看看居里夫人又给你留下了怎样的印象呢？（伟大、杰出、了不起、卓越）是这样的，著名作家梁衡把大家的感受融在一起写了这篇文章。（补全板书：跨越百年的）齐读课题。二、质疑问难读了课题，老师想问同学们，这节课你最想解决哪些问题？看谁的问题

4、最有价值？（生可能会问：课题中的“美丽”表现在哪些方面？什么是真正的美丽？为什么说是跨越百年的“美丽”？）三、解读美丽同学们围绕“美丽”提出了这么多问题，你们真了不起，真会提问题。想一想除了美丽的容貌外，课题中的“美丽”还表现在哪些方面呢？下面请同学们自由读3---6自然段，文中四自然段有一句话最有力地回答了这个问题。请你用直线画出来。师：谁找到了？生：第四自然段：玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强、有远大、执著的追求。[课件出示]玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强、有远大、执著的追求。师：谁愿意把这句话再读一遍。（指名读）师：

5、请同学关注这些带点的词，你是怎么理解的？你能说哪个就说哪个。师：刚才我们读3——6自然段，哪段让你的这种感觉最深？（老师再给你一点时间）生：第三自然段。好，就请同学们快速默读第三自然段，找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执著追求的句子画下来，还可以在旁边写下自己的理解和感受？师：好了，谁想汇报。（生汇报时，要问生从中你体会出什么。）生：因为1896年1月，德国科学家伦琴发现了人工放射性；1896年5月，法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性。这引起了居里夫人的思考。生：别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。生：“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却

6、要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。”生：善于发现问题，从这句话还可以看出居里夫人具有执著的探究精神。生：为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。（“可能”也许能，也许不能。）师：你能抓住重点词语来理解课文，很好！从“可能”这个词语中我们还能体会到什么？生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他们的心血全都白费了。从这里我深深地感受到了科学研究的艰辛。生：我感受到的是居里夫人对科学研究的执著追求和不懈的努力，他知道研究有可能失败，但他决不放弃。师：说明他们有一种什么精神？（板书：执著追求）师：接着汇报，你还从哪感受到这份美丽了？[课件出

7、示]她坚定、刚毅、顽强、有远大、执著的追求。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。师：谁愿意把这句话再读一遍，其他同学认真听，看你能体会到什么？生：从这句话中可以体会到居里夫人实验的条件是非常艰苦的，环境非常的恶劣。我是从他们提炼镭的工具只是“一口大锅”，化验室只是“一个废弃的破棚子”。在这样的条件下从事研究工作没有远大的目标和坚定的信念是不可能做到的。师：谁还有补充？生：从“她衣裙上，双手上，留下了酸