《精彩的马戏》教学案例.doc

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1、《精彩的马戏》教学案例大冶市特殊教育学校杨渊教学内容：全日制聋校实验教材第九册看图学文《精彩的马戏》教学目标：1、能读通课文，知道课文写了那几个马戏节目。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解第2、3、4自然段先写什么，再写什么，最后写什么，理解各段中体现动物表演特点的词句和观众看表演反应的词语，使学生切实体会到这场马戏的确十分精彩。　教学准备：课件、篮球教学过程：一、激趣导入，提示课题：1、师：杨老师知道大家最喜欢看表演了。今天啦，我给大家带来一段影片，请欣赏。(课件播放马戏表演)2、师：是什么表演让大家看得这么认真啊？生：马戏。（课件出示课题：马戏）3、师：刚才看到的和我们在学习

2、第21课生字新词时了解到的马戏都好看吗？（生：好看）（课件出示课题：21）课文第21课课题用一个词来形容了这些马戏，是什么词？（生：精彩的）（课件出示课题：精彩的）二、图文结合，精读感悟：师：课文中描写了一场怎样精彩的马戏呢？今天让我们跟随小作者和他的妈妈再去看一场——“精彩的马戏”吧！（一）自读课文，初步了解课文内容：1、师：请同学们先自己认真地把课文读一遍，想一想：课文向我们介绍了哪几个节目？请用笔画出节目名称。师板书：21精彩的马戏节目名称怎样表演的观众的反应（生自读课文，教师适当指导。）2、师：请同学说说课文中介绍了哪几个节目？（生说节目名称，教师相机板书和在课件中标记出来。）（

3、二）精读课文，重点讲解第2、3、4自然段：师：（课件出示6个节目图片）你们真棒，这几个节目，你最喜欢哪一个？生：（请同学说出自己最喜欢的节目，老师在图片上标记出来，根据学生最感兴趣的节目讲。）师：这么多同学都喜欢这个节目，那我们就先来看看它怎样表演的吧！比如：“猴子爬竿”：1、师：请同学们跟老师一起把第2自然段读一遍。（老师带读课文）先请同学说说观众怎么样？（生：哈哈大笑。）（师先在课件中把“哈哈大笑”一词标记出来，并相机板书:哈哈大笑。）请一个同学来表演一下哈哈大笑。（生表演哈哈大笑，师画图。）他(她)表演得真好，大家一起表扬他（她）！猴子怎样表演的，把大家逗得哈哈大笑，请同学们把描写

4、猴子爬竿的句子说一说。（师在课件课文中把描写猴子爬竿的句子画出来。）2、师：（师指动画图片）接下来，我们一起来看动画，看看猴子是怎样表演的？我们首先看到了什么呀？（指图让学生说：“猴子穿着衣服，打扮得像个小孩。”）这句话用了一个比喻句，把猴子比作什么？（生：把猴子比作小孩。）真可爱，我们来看看它是怎样表演的？(课件播放“猴子爬竿”的动画)（师边看，边讲解，边板书“猴子怎样表演的”：爬、倒竖蜻蜓、瞅）我们再来看一遍，边看边说说猴子怎样爬竿的？（“它爬到高竿顶上，在上面倒竖蜻蜓，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众。”）说得真好，最后一句话还用一个词来形容了它的样子，让我们一起读一读，把它找出来。

5、（齐读最后一句话）什么样子呀？（生：顽皮，师相机板书——顽皮）3、师：猴子可爱的打扮、高难度的动作、顽皮的样子把我们逗得哈哈大笑，让我们再次开心地把第2自然段读一读，要读出猴子的顽皮、可爱。学习另两个节目“黑熊踩木球”和“山羊走钢丝”：师：课文在给我们介绍“猴子爬竿”这个节目时，先给我们介绍了节目名称，接着介绍了怎样表演的，最后介绍了观众的反应，让我们真切感受到了“猴子爬竿”的精彩。其余的节目也很好看哟，请大家用同样的方法自学第3、4自然段，也去感受一下“黑熊踩木球”和“山羊走钢丝”的精彩吧！（生自学第3、4自然段，老师个别指导）检查学生自学情况：“黑熊踩木球”：1、师：好，停下来，大家

6、自学得真认真！请一个同学在课文中画出讲“黑熊踩木球”怎样表演的句子和标记出观众的反应。（请同学在课件画出讲“黑熊踩木球”精彩表演的句子和标记出观众的反应。）2、师：他找得真准，让我们一起看看动画，欣赏一下黑熊的精彩表演吧！（课件播放动画“黑熊踩木球”）我今天也带了一个球，谁能来站立在球上滚动它。（请同学表演）难不难？（难）笨重的黑熊不仅能站在木球上，还能在跷跷板上滚动，难怪他和刚才的同学一样的，怎么样？（师表演紧张的样子，引导学生说出：紧张，相机板书：紧张）观众怎么样？（板书并画图：一阵哄笑）是不是就跟刚才这位同学表演是时，大家一阵哄笑一样的。4、师：请刚才表演的同学带我们把黑熊怎样表演

7、的句子读一读，要读出黑熊的紧张。（师相机板书：爬到、直立、移动、滚到——紧张）“山羊走钢丝”：师：黑熊表演得真好玩！刚才你们也自学了“山羊走钢丝”，它出色的表演让全场观众怎么样？（生喝彩，师相机板书：喝彩）我们也一起去欣赏一下山羊的精彩表演吧！（课件播放实拍“山羊走钢丝”）表演得好不好？（好）这么精彩的表演，我们留到下节课再细细欣赏，好不好？（好）三、以情感人，结束全文：1、师：小作者选了三个节目来具体写，（师相机板书：具体写，并课