《成功的秘诀》教学设计.doc

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1、《成功的秘诀》群文阅读教学设计教学目标：1、初步运用浏览、默读、跳读、勾画等方法，让学生感受阅读的乐趣，从而激发阅读的兴趣。2、感悟故事中含义深刻的句子。3、通过比较阅读,探索成功的秘诀。教学重难点：让学生通过多种阅读方法对多篇文章的比较阅读，懂得影响成功的因素不止一种，但只有勤奋是自己可以把握的。教学准备：1、PPT课件。2、《成功》《陈景润看书》《贝多芬弹琴》《闻鸡起舞》《方仲永的故事》《神童的悲剧》六篇阅读材料。教学时间：一课时。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、孩子们，老师初来乍到，对班上不甚了解，谁愿意为老师介绍我们班都有哪些小有名气的同学？（引导学生说出理由）的确，你们介绍的这

2、些同学都很优秀，但是，由于你们现在年龄还小，你们的名气也只是局限于班级或者学校。老师想考考你们，在浩如烟海的历史长河中，你们都了解古今中外的哪些名人？（抽学生回答），你是通过哪些途径了解到这些人的？（课本、课外书、网络、影片、听长辈和同学讲……）是的，海量阅读能让我们认识更多的名人。在阅读过程中，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？成功需要具备哪些条件呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？通过今天这节课的学习，这些问题将得到解答。二、共读一篇，指导学法。51、用自

3、己喜欢的方式共读《成功》，边读边在文中划出什么是成功，成功的秘诀是什么？完成阅读交流单,限时4分钟。大家在阅读的过程中，可以跳读，可以勾画重要信息，也可以在你感受深的地方作批注。（提示：对喜欢的句子说明理由并批注）2、出示课件：阅读交流单篇目作者成功的定义成功的秘诀《成功》成功=（）+（）+（）喜欢的句子3、小组内交流分享阅读交流单。4、全班交流，指导阅读方法。出示课件:影响成功的条件有哪些？其中你认为最关键的是什么？你是怎么看出来的？5、集体建构,师归纳：季羡林回顾七八十年之经验，认为决定成功的条件有三个，即天资、勤奋和机遇。他对这三个条件进行了这样的分析，天资是由“天”来决定的，我们无能为

4、力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下工夫。于是得到这样一个关于成功的公式：成功＝勤奋＋天资＋机遇。在季羡林的成功公式中，最为强调的是勤奋。我们在有限的时间内阅读较长文章时，同学们就可以采用浏览、跳读、勾画、批注、抓重点词句等方法，就能了解作者的主要观点，找到你需要的信息。三、自主探究，群文阅读。1、运用所学的阅读方法，选择自己感兴趣的阅读材料进行阅读。【拓展阅读一】5材料一：陈景润看书我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听

5、见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。材料二：贝多芬弹琴贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。 材料三：闻鸡起舞晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家

6、的栋梁之才。一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说：“你听见鸡叫了吗？”刘琨说：“半夜听见鸡叫不吉利。”祖逖说：“我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，寒来暑往，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了征北中郎将，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。（参考：成功离不开勤奋这一起码的法则。）   【拓展阅读二】 材料一：方仲永的故事王安石《

7、伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，57岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。 材料二：神童的悲剧据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。