《鲁迅成功的秘诀》教学设计

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1、《鲁迅成功的秘诀》教学设计教学提示课文一以对话的形式讲述了艾力的父母教育艾力要正确对待网络游戏的故事；课文二讲述了鲁迅先生一生珍惜时间的故事。本课的学习目的是加强学生的听说训练，引导学生将课文内容与生活实际相结合，通过观察和思考，用自己的语言来讲述从身边发生的小事中获得启示和教育的故事，培养学生观察生活、在生活中学习做人做事的道理以及珍惜时间的意识和品质。教学目标一、知识与能力1．通过学习，学生能够模仿课文一的对话形式进行自由表达。2．通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。3．学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握

2、本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。4．通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。二、过程与方法1．自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。2．通过关键词句来理清课文的线索。3．鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。三、情感态度与价值观通过学习，培养学生与家长沟通交流的意识和习惯，教育学生从小树立“公私分明、先公后私”以及“珍惜时间”的意识。教学重点1．帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。2．帮助学生掌握本课重点句型的用法。教学难点指导学生将所学的语

3、言知识灵活运用于实际生活中。教法与学法引导学生通过自主、合作和探究的方式学习。教师要有意识地安排一些听说读写的学习任务给各个学习小组，让学生通过自己动手查找或小组讨论交流的方式，学习和掌握知识，提高学习能力，总结学习方法。教学手段教师准备听力教学的有关设备，让学生有多听多练的机会。有条件的话，可以播放与本课话题相关的视频短片，帮助学生更好地理解和掌握本课内容。教学过程第一课时一、教学目标1．掌握生字“恐、耽”的读法、写法及用法。2．掌握生词“恐怕、耽误、要紧、争取、尽量”的用法。3．学习句型。（1）小学生因为玩游戏而影响了健康，耽误了学业。（

4、2）你终于明白珍惜时间了。4．学习课文一。教学重点：听懂并能理解对话中的意思；正确掌握句子中的重音、停顿、语调和语气。教学难点：“恐、耽”等生字的读音和意义；对话中两个句型的意义和用法。教法与学法：播放课文一的录音，查词典，小组合作讨论，推选代表在全班汇报，教师指导讲评。教学手段：听力教学设备（播放对话录音）；小黑板（展示本课要学的生字和词语）；大黑板（教师板书课题；板书“恐、耽”等生字的写法等；学生代表展示“恐怕、耽误、要紧、争取、尽量”等词语的造句等）。二、教学过程（一）导入。同学们，每当你的生日快到的时候，都希望爸爸妈妈为你做什么？你们

5、的生日一般是怎么过的呢？（二）听课文一的录音并做练习。播放课文录音，让学生对课文内容有整体的了解，同时对字、词语有初步认识。（如果教师普通话发音准确，也可以由教师范读。）（三）学习生字。教师用卡片、小黑板或者幻灯片展示本节课要学习的生字。学生查词典，在小组中互相提示易读错和易写错的字、词语。1．恐：上下结构，心字底，上面是“巩”，形声字。意思是害怕；畏惧。如：恐怕、惊恐、恐怖、恐慌等。比较：筑2．耽：左右结构，耳部。意思是迟延；延误。如：耽误、耽搁等。比较：枕、沈（四）学习词语。1．恐怕：副词。表示估计并且担心。如：恐怕不行、恐怕要下雪等。近

6、义词：可能。例句：办这事一天时间恐怕不够。／看看外面的天，恐怕又要下雨了。2．关系：动词。表示有关联；牵涉。如：关系到。例句：这件事关系到大家的利益。／石油是关系到国家民生的重要资源。3．耽误：动词。意思是迟延、延误。如：耽误时间、不能耽误等。近义词：耽搁。例句：路上车坏了，耽误了一些时间。／孩子的病要早点去医院看看，别耽误了。4．要紧：形容词。表示重要；严重；急着（做某件事）。如：要紧事、很要紧等。例句：这儿发生了交通事故，最要紧的是救人。／不要紧的，我只是有点儿咳嗽。5．安心：形容词。表示心情安定。如：安心工作、不安心等。例句：艾山江生病

7、了，老师让他在家安心休息。／奶奶来电话，说她一切都好，让我安心学习。（五）学习句型。1．小学生因为玩游戏而影响了健康，耽误了学业。“因为……而……”，表示一件事情引起了一个后果。例句：（1）我小时候常常因为贪玩而忘记写作业。（2）山里的孩子不会因为路远而影响上课。2．你终于明白珍惜时间了！“终于”表示经历了一段时间、困难等之后，发生了一件人们希望的事情。例句：（1）寒冷的冬天终于过去了。（2）这个字我给弟弟讲了半天，他终于听明白了。（用替换的方法进行句型训练。学生可以做课后的练习，老师也可以自己编替换练习题让学生练习。）三、教学方法提示字、词

8、、句型的讲解和训练应在课文教学中完成，不能脱离课文内容；提倡四人或两人小组合作方式学习，大家互帮互助，最终掌握本课所学内容。四、小结本节课的内容五、评价1．检查学生