英语人教版九年级全册复习宾语从句.doc

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1、宾语从句复习教学设计教学目标：1、掌握引导宾语从句的各种连词2、掌握宾语从句的语序──主句+连接词+主语+谓语3、掌握宾语从句，主句与从句在时态上的呼应重点：语序和时态呼应难点：语序和时态呼应.教学步骤Step1.用姚明和迈克尔.乔丹的图片导入新课。Step2.考点梳理：一、宾语从句的连接词1.连词that，只起连接作用，在从句中不作句子成分，也无词汇意义，在口语中常被省略。eg.Iknow(that)MrLiteachesEnglish.2.连词if、whether，它们起连接作用，在从句中不作句子成分，作“是否”解，在口语中多用。egIdon’tknowif/whetheritisgoi

2、ngtorainornot一般情况下，if和whether可以互换，但以下4种情况只能用whether：a.与ornot连用：Idon’tknowwhetherhewillcomeornot.b.在介词后：Idon’tcareofwhetherheishandsome.c.与todo不定式连用：Hewonderedwhethertostayherethenextweek.d.引导主语从句，并在句首是whetherhewillcomeisnotdecided.3.连接代词who,whom,whose,what,which，连接副词when,where,why,how，它们起连接作用，作句子成分

3、，各有自己的意义。【注意】1．由连接代、副词引导的宾语从句可以和“疑问词+不定式”结构转化。eg.Idon'tknowhowIshoulddowiththepresents.==>Idon'tknowhowtodowiththepresents.2．要注意区分判断由if、when引导的从句类型Step3二、宾语从句的时态呼应宾语从句中谓语动词的时态，常常受到主句谓语时态的制约，此为时态呼应。如果主句谓语是一般现在时或将来时，从句谓语的时态不受限制；如果主句谓语的时态是一般过去时，从句一般要随着改为相应的过去时态（一般过去时、过去进行时、过去将来时、过去完成时）。eg.Ithought（tha

4、t）youarefreetoday.（╳）Ithought（that）youwouldbefreetoday.（√）【注意】当宾语从句叙述的是客观真理时，不管主句谓语的时态如何，从句都用一般现在时。eg.Theteachertoldus（that）theearthmovesaroundthesun.三、宾语从句的语序:宾语从句的语序是陈述语序，即“连接词+主语+谓语+其它成分”。特别强调：它的主语和谓语的语序是陈述语序，而不是疑问句的倒装结构。Canyoutellmewhodowehavetosee?（╳）Canyoutellmewhowehavetosee?（√）Theteacherask

5、edthestudentswhattheyweredoing.Step4Letthestudentsfinishtheexercise.ChecktheanswersStep5.Sumup.掌握宾语从句的三要素.Step6.HomeworkFinishapaperexerciseoftheObjectClause.教学反思：从中考考点入手，进行设计教学思路，采用“图片导入—设计具有典型性，易错性，层次性的练习进行操练—归纳总结”的策略，基本上完成了教学任务。但学生基础差，相对一部分同学都跟不上教师思路，课堂气氛略显沉闷。