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1、Unit1MyBodyLesson1【教学目标】1．能听.说.读.写单词:Head,eye,nose,mouth,ear,face.2．能根据教师指令灵活运用所学单词.3．完成playagame部分的内容.【教学重难点】1．能听.说.读.写单词:Head,eye,nose,mouth,ear,face.2．能根据教师指令灵活运用所学单词.【教学准备】1．教师准备:（1）head,eye,nose,mouth,ear,face等单词的教学卡片.（2）教学音频.2．学生准备:一面镜子.【教学过程】Ⅰ．课程导入(LeadingIn)1．课前热身教师可以在
2、课前播放英文歌曲"Head,Shoulders,KneesandToes",让学生听歌曲,以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣.然后教师可以与学生做课前问候,进行日常口语练习.教学小贴士:这是新学期的开始,也是学生在寒假过后的第一节课,教师通过有效的曰常沟通,一是可以拉近师生间的距离,二是可以让学生在初开学时快速适应并进人学习状态.在口语练习中,教师不仅要照顾到学生对新学期的不适应,也要照顾到一些学习反应慢的学生,以帮助这些学生树立新学期学习的信心.进行日常口语练习,下面的内容可供参考:Hello,boysandgirls!Welcomeba
3、cktoschool!Nicetomeetyouagain!5/5Howareyou?教师在说话时可注意放慢语速,尽量让所有学生都能够听得清楚并有时间做出反应.2．新课导入（1）T:Hello,boysandgirls!Lookatme.(教师做出一些搞笑的表情吸引学生注意自己的面部.)T:AmIbeautiful?Yes.I’mbeautiful./No,I’mnotsobeautiful.Look!Ihavebig/smalleyes.(忽闪着两只眼睛)Ihaveasmall/bignose.(翘翘鼻子)Ihaveabig/smallmouth
4、.(撅撅嘴巴)Whatelse?Oh,Ialsohavetwoearshere.(扯扯两只耳朵)And?Yes!Thisistheface.(指指脸颊)T:Whatdoyouhave?教师边说边做,引导学生跟着边说边做:T:Eyes,eyes,eyes.(忽闪着两只眼睛)Ss:Eyes,eyes,eyes.(闪闪两只眼睛)T:Nose,nose,nose.(翘翘鼻子)Ss:Nose,nose,nose.(翘翘小鼻子)T:Mouth,mouth,mouth.(撅撅嘴巴)Ss:Mouth,mouth,mouth.(撅撅小嘴巴)T:Ears,ears,e
5、ars.(扯扯两只耳朵)Ss:Ears,ears,ears.(扯扯小耳朵)T:Face,face,face.(拍拍脸颊)Ss:Face,face,face.(拍拍小脸蛋)（2）Warming-up:Drawyourself教师接下来进行Warming-up的第一个话动:Drawyourself环节.此部分是激发学生学习兴趣以及学习好奇心的环节,教师通过对本环节的处理,让学生更进一步解本单元要学习的话题,从而顺利进入到新课的学习.如:让学生互相观察同伴的面部,或者摸一摸同伴的脸,但教师需要强调安全,让学生注意不要将手指戳到眼睛.教师引导学生通过镜子仔
6、细观察各自的面部,然后让学生画一副自画像.教师在学生画自画像的过程中,要不断引导学生注意观察各自的五观,并可在学生画完之后,把几个学生的画5/5做个展示,展示过程中,教师可随机介绍本单元词汇:Look!xxx的face真漂亮呀,她的eyes大大的,nose高高的,mouth小小的,还有两只可爱的ears.Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议(presentation)1．新课展示PartA:Let’slearn通过Let’slearn部分的主图或直接展示五官的方式进行单词的新授.因为本节课中所学习的单词都是有关身体部位的,所以教师可以通过直接展示相关部
7、位让学生进行了解和掌握.如在讲授单词eye时,教师可这样引入:（1）教师先指着自己的一只眼睛问学生,并引导其回答:T:Look!What’sthis?Eye,eye.It’saneye.Thisisaneye.（2）教师指着教材中猴子的一只眼睛与学生进行问答:T:What’sthis?Ss:It’saneye.（3）教师再指着教材中猴子的另一只眼睛问:T:Isthisaneye?Ss:Yes,itis.（4）教师领读生词,并引导学生注意名词的单复数:教师先指着一只眼睛,然后再指着双眼,让学生一起跟读:Eye-aneye-twoeyes.教学小贴士:
8、教授身体部位的单词时,因为身休部位数量的不同,教师可以在教授单词的过程中结合之前所学的数词练习身体部位,可以问:Howma
