【Pep版】2019学年英语三年级上册：Unit 2 Part A教学反思.doc

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1、【Pep版】2019学年英语三年级上册：全册配套教案设计Unit2ColoursPartA教学反思三年级学生刚开始学习英语,培养学生学习英语的兴趣和自信心是学好英语的第一步,然后在此基础上,重视学生对情景交际的学习与运用,重视句子的听说读,本课就是在此理念的引导下而设计的.本课采用复习旧知的形式引入新课,通过与几位学生对话复习What’syourname?/Myname……我趁机向全班学生介绍ThisisWangYifan;ThisisChenWeixin;ThisisYinZhengjie.然后让学生猜测Th

2、isis……的意思,学生顺理成章猜出它的意思.然后我通过卡通图片的形式对句型进行演练,就这样在游戏中,学生不知不觉进入了课堂.整堂课几乎都是把知识的学习融入游戏活动之中,尤其是对本课重点（介绍他人的情景交际训练）的学习,我通过范读、跟读、自由读、小老师领读、分角色读等形式练熟对话后,让学生用学过的铅笔、橡皮、尺子等进行了分组木偶剧排练与展示,学生兴趣浓厚,积极性很高,学习很投入,有不少学生都是脱稿,在不知不觉中就背会了课文.回顾这堂课,我认识最深刻的是:第一,难点的突破在于将新知识与旧知识之间桥梁的假设,即美国

3、认知心理学家奥苏贝尔提出的先行组织者策略；第二,重点的突出要变换各种形式进行巩固；第三,重点、难点是教学的目的,游戏是教学的形式,要充分发挥聪明才智将重难点融入游戏之中,达到润物细无声的效果,学生轻而易举地就学会了英语,这又反过来增强了学习英语的兴趣和自信心.通过这堂课我深深地体会到到了“教学即使一门科学,也是一门艺术.”【Pep版】2019学年英语三年级上册：全册配套教案设计【Pep版】2019学年英语三年级上册：全册配套教案设计当然,本课也有些遗憾之处.原计划是上课前给学生播放与本课内容联系紧密的一首歌曲,

4、但是由于电脑问题没有播放出来,我才临时改变了导入方式.虽然整堂课学生活动积极,掌握牢固,但是在刚开始的三五分钟我是紧张了一阵的,后来在板书时我有意识地调整了自己的状态,才逐渐地进入课堂角色.通过这次教学,我深深地体会到课前准备的重要性.同时,我也庆幸自己能够调整情绪,全身心地投入到课堂,看来平时用心的备课上课还是有回报的,在以后的工作中,应该继续保持,认真上好每堂课.【Pep版】2019学年英语三年级上册：全册配套教案设计