苏教版语文四年级下册第二单元的核心知识结构图.doc

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1、苏教版语文四年级下册第二单元的核心知识结构图教学内容分析:第二单元主题是“创新”,由一组体现当代思想观念的课文和习作练习组成。包括《苹果里的五角星》、《最佳路径》、《人类的“老师”》、习作二和练习二五个部分。《苹果里的五角星》《最佳路径》两篇课文从不同的角度教给孩子创造的方法。《人类的“老师”》则是告诉孩子动物在各方面给人类带来的启示,激发学生观察创造的欲望。本单元的几篇课文,似乎都在围绕着“创造”这个点。核心内容分析:《苹果里的五角星》—— 创新来源于打破常规,转变观念《最佳路径》—— 给人自由  任其选择 , 创造条件《人类的“老师”》——创造也需要模仿 二、单元整体目

2、标分析知识与技能:1、掌握各课文中的生字、新词。达到能读、会写、能用。2、能熟练朗读课文,抓住课文主要内容,锻炼联系上下文理解课文的能力。3、理解每一课的主要观点。4、提高学生自身收集处理信息的能力,口语交际的能力,合作学习的能力以及文字表达能力。过程与方法:1、在对每篇课文的学习中,把握课文内容与课文所表现出的观点之间的联系。2、能够仔细倾听其他同学的发言,能够准确表达自己对文本的理解,学习协作学习。3、通过回忆生活,分析例文,学会写简单的推荐文章。情感态度与价值观:1、在本单元课文的学习过程中,激发学生创新的欲望,养成科学合理地分析问题,善于创新的好习惯。2、在对各课文

3、内容的掌握中,学会从生活中发现问题,进行探究学习,不断创新。3、通过本单元的学习,帮助学生树立客观公正的分析问题的观点和科学合理创新的价值观。三、具体教学目标《苹果里的五角星》1、学会本课生字,理解词语,会用“清晰、魅力”造句。2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。3、懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式,树立创造意识,激发创造潜能。《最佳路径》1、学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。《人类的“老师”》1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学

4、会本课8个生字,并能联系上下文理解生字词的意思。了解人类以生物为师,向大自然学习的具体例子。3、体会各种生物在科学研究中的重要作用,激发学生主动探索大自然的愿望和对科学的热爱。

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