三下第八单元教案.doc

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1、三下第八单元课题24寓言两则第1教时总第个教案课型：新授课教学目标1.学习生字，理解词语。理解寓言含义，回答课后问题。2.能正确流利的读课文，培养学生阅读寓言的兴趣。培养学生的自学能力。3.教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。教学重点读懂词句，理解寓意，培养学生阅读寓言的兴趣。教学难点复述故事给爸爸妈妈听。教学准备学情分析先学提纲、小黑板【先学提纲】1.读准下列词语。寓言两则宋国焦急精疲力竭兴致勃勃纳闷枯死2.把课文读熟，思考：农夫种的禾苗最后为什么会枯死？3.把觉得有意思的句子多读几遍，并体会它的含义。三年级学生第一次接触寓言这种

2、文学形式，通过一个小故事来说明一个深刻的道理，对学生来说有一定难度。本课涉及的两则寓言相对来说比较容易理解，孩子应该能通过对文本的解读和师生的互动明白其中所蕴含的道理，表述起来可能存在困难，需要教师的及时指导。教学过程思考与调整（二次备课）一.突显导入趣味点，乐学新知师：小朋友们喜欢寓言故事吗？你们知道哪些寓言故事呢？师：寓言都很简短有趣，又都告诉我们一个深刻的道理。我们书中的第24课有两则寓言。今天我们学习其中一则——（揭示课题。齐读课题。）二、出示学习目标11.学会本课生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。三、突破自学障碍点，顺畅阅读1.这里的“苗”“助”“长”分

3、别是什么意思？2.如果你想让自己的禾苗长得快些，有什么好办法呢？253.古时候的宋国有一个农夫，他为了让禾苗长大，用的办法和我们刘青松小朋友想的办法是一样的，拔苗。拔苗又叫———4.揠苗助长又叫——5.拔苗真的能让禾苗长大吗？打开课文，自己轻声读读，读到你觉得很有意思的地方就多读几遍。6、指名生读词，读课文句子。四.把握文章主旋律，品读感悟出示目标22.能正确流利的朗读课文。3.教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。(一)究因这真是个有意思的故事。农夫费了很大劲去拔禾苗，为什么禾苗都枯死了呢？那还得从他种了禾苗后说起。提示任务：农夫种

4、了禾苗后是怎样的心情？你们是从哪儿看出他急着想让禾苗长大的？圈画出关键词。自主阅读：自己读读第一自然段，边读边圈画，展示交流：1.“天天”“巴望”“总觉得”“十分焦急”2.小朋友们真会读书。读到“巴望”这个词，你好象看到了农夫什么样儿？3.我们读书就要这样读。读着读着好像看到了书中的人的样儿，这就叫读进书里去了。我们朗读这一段时，就要边读边想像他着急的样儿。（指导朗读第一句。）4.自己再读读这一段，读到哪儿你又好像看到了什么，听到了什么？5.你们听到他和禾苗说了什么了吗？6.农夫的样子都被我们看到了，他对禾苗说的话也被我们听到了！下面看老师写“十分焦急”的“焦”，看下面的四点像什么？7

5、.咱们祖国的汉字多么形象，能让我们产生许多联想呢。在书上描红写一个“焦”字。注意写好这四点。8.我们再来读这一段，看谁能把他焦急的样儿读出来。谁来读？9.禾苗是真的一点也没有长高吗？为什么他总觉得禾苗一点儿也没有长高呢？再读读。10.说一个人“急”还有好多成语呢。老师向大家介绍几个（词卡揭示：迫不及待、急于求成、急不可待、操之过急）一起读一读。（二）感悟25提示任务：农夫是这么的操之过急，觉得禾苗是一点儿也没长大。于是他开始想办法了。他想啊想啊，好不容易想出了一个办法，是什么？对于这个办法你们有什么看法呢？和同桌说说你的看法。自主阅读：读读课文第2-3自然段。展示交流：1.觉得禾苗是一

6、点儿也没长大。于是他开始想办法了。他想啊想啊，好不容易想出了一个什么办法？2.对于这个办法你们有什么看法呢？3.可农夫不明白呀，他以为这是个好办法呢。所以一想出办法就急忙跑到田里——（提示：怎么拔得？），从中午一直忙到天黑，累得——（筋疲力尽）4.想一想，他累成什么样了？5.再来看这个“疲”字，是不是很容易记住了？（老师范写“疲”字。用彩笔标出“病字头”）6.他拔禾苗累得筋疲力尽。再来看看被他拔起的小禾苗，现在你们就是这一棵棵小禾苗了，你们会说什么呢？7.他可没听到禾苗的话，还满以为禾苗都长高了呢！回到家，他兴致勃勃地说──，8.（紧挨着“疲”字范写“勃”字，并用彩笔标出“勃”字右半部

7、分的“力”）刚才农夫还是筋疲力尽的，现在哪来那么大的力气呢？9.让我们把他兴致勃勃说的话读出来，他说话时一定还在用手比划着。大家可以做做手势，再兴致勃勃地说——（三）明理提示任务：禾苗真的长高了一大截吗？他的儿子很纳闷，心中会想什么呢？自主阅读：展示交流：1.他的儿子很纳闷，心中会想什么呢？2.如果你就是农夫的儿子，看到禾苗全枯死了，心里一定有许多想法，回去会怎么开导你爸爸呢？农夫看到禾苗都枯死了，会伤心地说什么呢？听了儿子的话后，又会怎么说呢