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1、三年级语文下册第八单元作文教学设计一、教学目标 (1)知识与技能: 1.培养学生具有丰富的想象能力,从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。 2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。 (2)过程与方法: 通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望,写的兴趣,明确写作要求以及思路。 (3)情感态度价值观: 通过想象激发学生的习作兴趣,并表达出自己的一个美好心愿。 二、教学过程 (一)激发学生习作兴趣 1、同学们,你们喜欢看《西游记》吗?(喜欢)那
2、么在故事中你最喜欢哪个人物呢?(孙悟空)那么你来说一说喜欢的理由。谁来说说,指名回答。通过同学们的回答,老师发现你们喜欢孙悟空是因为它有神奇的变化本领。老师喜欢它,也是因为这一点。猜一猜,假如老师也拥有这种神奇的变化本领,老师想变成什么?(同学猜) 大屏幕出示:其实老师想变成一本:“万能词典”可以在最快、最短的时间里,准确、详细的解答同学们提出的任何问题。 过渡:刚才大家都谈了自己的想法,老师发现我们班同学的想象能力非常丰富。今天这节课,老师就带领大家一起“放飞梦想”。 (二)引导学习审题,明确本次
3、习作要求 1、看大屏幕:(出示本次习作要求)抽一生读习作要求,其他同学思考:这段话提出了哪些要求? 2、先指名回答后,老师大屏幕小结:1、写自己的梦想。2、想象要大胆,把内容写具体。 3、写完后要与大家交流。过度:搞清了本次的习作要求,就让我们走进奇妙的梦想世界吧! (三)学生自由想象,教师引导学生口头作文。 1、假如给你一次变的机会,你最想变成什么?同桌互相交流。 2、指名回答。(1)教师随机点拨:(大屏幕出示)变的人可以是现实中的风云人物(国家领导、运动员、明星等)、身边的人(
4、亲人、同学)社会上的(清洁工、教师)、童话里的(白雪公主、小红帽)、历史人物(伽利略、##、爱迪生)科幻人物(蓝猫、外星人、哈利波特)、动物(蜜蜂、蜻蜓)植物(花、草、树、木)等等。 (2)你变成了____,高兴吗?(3)你们都变成了自己喜欢的事物,太了不起了,让我们一起高兴地、兴奋地、激动地大声说:“我变成了____! 3、那么大家再想想:你变成了以后,想干些什么事情呢?“你能不能高兴地和你的同伴说?四人小组讨论交流:“自己变成了什么?想干些什么事情”?当别人说的时候,其他同学要注意听。听清之后,你也可
5、以给他提问题,来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来,好吗? 4、小组选代表交流:同学们交流得非常愉快,谁愿意把你的故事和大家分享分享呀? 5、指名汇报,其他同学倾听──生生评价、师生评价 教师注意点评:学生思维的广度及深度。 6、教师小结:其实,说出你的梦想,你变成了什么,然后干了什么,把这些连起来就是一篇很生动的想象作文了,这也是我们本次习作的要求。 (四)佳作引路,章法导写。(比较习作,强调重点)
