数学北师大版初一上册解一元一次方程 去分母.doc

数学北师大版初一上册解一元一次方程 去分母.doc

ID:48950679

大小:28.00 KB

页数:2页

时间:2020-02-26

数学北师大版初一上册解一元一次方程 去分母.doc_第1页
数学北师大版初一上册解一元一次方程 去分母.doc_第2页
资源描述:

《数学北师大版初一上册解一元一次方程 去分母.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、5.2解一元一次方程——去分母(三)(教学设计)教学目标:(1)、知识目标:1、掌握解一元一次方程中"去分母"的方法,并能解这种类型的方程·2、了解一元一次方程解法的一般步骤·(2)、能力目标:经历"把实际问题抽象为方程"的过程,发展用方程方法分析问题、解决问题的能力,(3)、情感目标:1、通过具体情境引入新问题(如何去分母),激发学生的探究欲望2、通过埃及古题的情境感受数学文明.教学重点:通过"去分母"解一元一次方程教学难点:探究通过"去分母"的方法解一元一次方程教学方法:学生学法:在以前学生已

2、经学了去括号,移项,合并同类项,系数化为1解一元一次方程和等式性质,所以本节课先展示学习目标,然后带着目标自主探究并归纳规律,最后按规律练习巩固新知。教学活动流程图活动1、创设问题情境:(课件展示)引言:这件珍贵的文物是纸莎草文书,是古代埃及人用象形文字写在一种特殊的草上的著作,至今已有3700多年的历史了·在文书中记载了许多有关数学的问题·问题一个数,它的三分之二,它的一半,它的七分之一,它的全部,加起来总共是33。(1)能不能用方程解决这个问题?(2)能尝试解这个方程吗?设计意图:1、利用列方

3、程、解方程解决实际问题,再一次让学生感受方程的优越性,提高学生主动使用方程的意识·2、经过对同一方程不同解法,感知到去分母能够使解方程的过程更加便捷,通过在解方程过程中"去分母"这一步骤体会转化思想使学生体会到,只要把新问题想办法合理转化为熟悉的知识,问题就能得以解决,同时,让学生认同"去分母"是科学的、可行的,这样,学生就会自觉参与探索去分母的一般做法的活动,从而发现"方程两边同时乘以所有分母的最小公倍数"这一方法·也首次让学生自行突破了难点。3、让学生用自己的语言清楚地表达解决问题的过程,提高

4、学生的语言表达能力·活动2:下面方程可以怎样求解?(课件展示)学生试做演板,教师巡视指导,指出错误并不说出原因,让学生思考,最后教师评讲选取学生在去分母过程中出现的典型错误,引导全体学生共同分析错误的原因,发现去分母的易错点·由此题归纳总结去分母解方程的方法及依据和注意的问题。这样做的目的在于培养了学生的学习自主性,突破重、难点知识。活动3和设计意图:让学生深刻理解解一元一次方程的五个步骤在解题时不一定都需要,可根据题意灵活的选用.检测学生对知识的灵活应用以及对待不同的问题能有一个最优的解决方法。

5、活动4解方程和设计意图:用实践来加深对"去分母"的方法解一元一次方程的认识·结合本题规范学生解题格式,再次总结解这种方程的一般步骤,归纳本章所学的一元一次方程的解法每部的依据和注意的问题,同时说明解方程的步骤是程序化的,但不能生搬硬套,每个步骤要不要使用、何时使用都应视方程的特征而定·活动5归纳总结(课件展示)设计意图:1突破去分母解方程的易错点2通过对错误的辨析,加深学生对"去分母"的认识,避免解方程时出现类似错误3节约时间活动6总结(1)学生能否总结本节的知识,是否理解去分母的作用、依据,是否

6、掌握去分母的具体做法;(2)学生是否掌握了一元一次方程解法的一般步骤;(3)学生是否能准确表达自己的观点·活动7布置作业

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。