五、牛顿第一定律.docx

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1、《牛顿第一定律》教学反思本节课的内容由阻力对物体的影响，牛顿第一定律和惯性三个部分组成。重点是把物体的运动状态和物体是否受力情况结合起来，从而使学生初步认识力和运动的关系。它将为后面学习二力平衡、压力、浮力、物体的浮沉条件、杠杆的平衡条件等打下基础，并起到承前启后的作用。　　学生在学习了力的定义和作用效果后看，对力有了初步的认识，但对力是改变物体运动状态的原因，会理解不到位。通过本节课的学习，可以使学生对力是改变物体运动状态的原因理解更加到位。　　通过伽利略理想实验的展示，让学生对理想情况有所了解，为学生提供了

2、感性的认识，提供给学生自主学习的支持。实验过程中，通过现场展示实验的过程，加深学生对实验的认识，培养学生的能力。通过多媒体展示理想情况下阻力实验，让学生通过演示理想情况下的实验，形成感性的认识，有利于得出推论。 通过展示日常生活中的惯性现象，加深对惯性现象的认识，使学生能自主发挥想象，联系生活中更多的和惯性有关的现象。使学生能自主的学习，提高了学生的学习能力。通过课堂教学，我认为以下几点应该是重点理解和强调的内容：1、如何引出《阻力对运动的影响》是本节课的关键切入点，这一点需要向学生特别说明白2、这个实验虽然控

3、制变量法的运用不是重点，但控制物体在平面上运动的初速度相等是必须强调和引起学生重视的，否则便不能凭运动的距离说明就单纯地说是阻力对运动的影响。3、惯性的解释要立足于牛顿第一定律的关键词语“保持”，那就是说学生必须要指明物体原来的状态，另外研究地象的确定也很重要。